água No Cotidiano 1º Ao 5º Ano

Semestre: 7º semestre Ano: 2013 Início do estágio: 07/05/2013. Término do estágio: 22/05/2013. INTRODUÇÃO Durante o estágio supervisionado realizado na Escola Municipal de Camarinhas Professora Maria Magdalena Leite Garcia, localizada na zona rural do município de Francisco Sá. Tendo uma área verde com muitas plantas e árvores grandes. Funcionando no turno matutino e no turno vespertino com alunos do 2º Período ao 9º…

aprimorando suas práticas e contribuindo para a sua formação. O estágio II, foi realizado através de observações e contribuições na rotina e das ações desenvolvidas pelo professor e como este atua no ambiente escolar diante das situações do cotidiano. O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). Portanto, conclui-se que o estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às…

AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ALINE TRUPPEL FRANÇA -101120521 SUELEM DOLORES AMARANTE -120101519 SUZANA S. MANDSIEROCHA -120101588 VIVIANE VEIGA ALVES -120100957 SÃO FRANCISCO DO SUL 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado, nos anos iniciais do…

Título do Projeto: Pequenas Mudanças, Grandes Resultados. 1. Público-alvo: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 2. Instituição de Prática de Estágio: Escola Estadual São José 3. Município: Governador Valadares Estado: Minas Gerais 4. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): Rosangela Vaz Villela 5. Período de Prática: 05/03/2012 à 11/04/2012 6. Caracterização da Realidade: Quando a escola foi fundada,…

AGUA NO COTIDIANO ntrodução Ao lado da biodiversidade e do aquecimento global, a disponibilidade de água está se tornando uma das principais questões socioambientais do mundo atual. Relatórios da ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilhão de pessoas - não têm acesso à quantidade mínima aceitável de água potável e aos 20 a 50 litros diários necessários para beber, cozinhar e tomar banho. Em contrapartida, o consumo per capita em países ricos como Estados Unidos e…

Identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta. Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nele promovidas pelas atividades humanas. Conteúdos Água: distribuição, usos e consumo e ciclo da água Ano 1º ao 5º Tempo estimado Quatro aulas Desenvolvimento das atividades Primeira aula De onde vem a água?…

varizes, cólicas renal e outros. São mais de 160 doenças tratadas. A VENTOSATERAPIA é um tratamento natural e seguro. As VENTOSAS são usadas na China a mais de 2500 anos. Com elas abrimos os meridianos do corpo, que são como grandes caminhos que conduzem nossas energias. Ying(energia negativa relacionada a lua, a água e ao frio) e o Yang(energia positiva relacionada ao sol, fogo e ao quente), com este equilíbrio ajuda na circulação sanguínea, aumento da imunidade e eliminação do estresse

CONQUISTA D’OESTE - 2009 “Ai de nós, educadores, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis. “Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da cultura e da história, da cultura e da história de seu povo, que conhecem o seu aqui e o seu agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles, mais do que adivinham, realizam.”

aquecimento global, a disponibilidade de água está se tornando uma das principais questões socioambientais do mundo atual. Relatórios da ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilhão de pessoas - não têm acesso à quantidade mínima aceitável de água potável e aos 20 a 50 litros diários necessários para beber, cozinhar e tomar banho. Em contrapartida, o consumo per capita em países ricos como Estados Unidos e Canadá é de 300 litros diários de água. Inúmeras regiões do planeta…

isso, as análises feitas por Leite (1993) foram extremamente úteis ao considerar o conhecimento como: realidade. Não basta “conhecer mais”, “saber mais”. É preciso que esse conhecimento seja uma práxis, isto é, uma combinação de ação-reflexão no cotidiano da pessoa. Transformar a realidade implica assumir o caráter intrinsecamente político da educação com a conseqüente tomada de decisões. Um alerta: respeitar o outro, o diferente, é condição fundamental para a democratização da escola…