Zagury Tânia O Adolescente Por Ele Mesmo

Rocha Regiane Carla da Silva Colaboração Márcia Aparecida Durão (Movimento – Educação Infantil) Maria Lúcia Campos de Sousa (Música – Educação infantil) Denise Rodovalho Scussel (Flexibilização para comprometimentos sensoriais, físicos, mentais) Tânia Ulhoa (Literatura) Lúcia Helena Campos de Souza (Ciências) Revisão Geral e Apresentações Nilza Consuelo Alves Pinheiro Coordenação dos trabalhos Ilidia Terezinha Arduini Antonio SUMÁRIO Reflexões…

Golin. Recife, março 2011 2 Dedico este trabalho a minha filha Maria Clara, que me acompanhou durante todo processo dentro de mim, me inspirando, me dando força e alegria para falar de um tema em prol das crianças e adolescentes. E a todas as crianças e adolescentes vítimas da violência doméstica. 3 AGRADECIMENTOS Agradeço, primeiramente, a Deus que está sempre comigo me dando força. Aos meus pais que me possibilitaram chegar até o final do curso. A minha filha que…

presente o desenvolvimento da criança e do adolescente. Desta maneira também criará vinculo com o educador e perceberá que este também é um ser humano e que precisa da colaboração da família para que o seu trabalho tenha resultados positivos. Eu acredito que tanto instituições privadas como públicas precisam dos pais ou responsáveis presentes na vida dos educandos, salientando que esse processo deve acontecer a partir do jardim até 8ª série, quando nossos adolescentes e jovens fazem…

indesejado. Na realidade, a elevada mortalidade infantil e a falta de perspectivas quanto ao futuro restringiam o investimento emocional dos pais. Com o aprendizado dos filhos decorria da experiência, pouco se destingindo as necessidades de crianças e adolescentes. Sobretudo nas famílias mais carentes, cedo se ingressavam no mundo adulto. Ao completar sete anos, o menino devia aprender algum ofício ou começar a auxiliar o pai em seus afazeres. Estudar era luxo para poucos. As…

(2003) ainda denuncia que apesar de toda evolução ocorrida nos últimos tempos no que ser refere à identificação do TDAH, o panorama no Brasil ainda está longe de um ideal. Para a autora: Neste exato momento, milhares de pessoas, entre crianças, adolescentes e adultos, passam por inúmeros desconfortos pessoais e/ou sociais em função de seus problemas na área da atenção e do controle de seus impulsos e hiperatividade física e/ou mental. Às crianças são imputados rótulos pejorativos…

Família-Escola no processo ensino-aprendizagem. 1.4 Justificativa O presente trabalho justifica-se pela necessidade do fortalecimento da presença da família no cotidiano escolar, contribuindo no processo ensino aprendizagem da criança, e adolescentes do Ensino Fundamental do sexto ao nono ano, e por acreditarmos que a interação entre a família e a escola é sistematicamente um fator determinante para o sucesso no desenvolvimento cognitivo, na formação do indivíduo. 2…

responsabilidade dos pais, da escola e da sociedade em geral no estabelecimento de limites disciplinares e como estabelecer limites conservando o amor e o respeito. Os objetivos da escola, como também da família é procurar tornar a criança/adolescente apta a assumir responsabilidades, tomar decisões, aprender qualquer ofício, desenvolver suas habilidades, como também orientar o educando/filho na medida em que demonstre necessidade. 1. ALGUNS CONCEITOS DE INDISCIPLINA …

Barros AS CAUSAS DA PRÁTICA DO ATO INFRACIONAL E A APLICAÇÃO DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. Ananindeua – Pa Elaine Cristina Lopes Barros AS CAUSAS DA PRÁTICA DO ATO INFRACIONAL E A APLICAÇÃO DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. Monografia apresentada, à Universidade da Amazônia para obtenção do grau de Bacharel em Direito.

Francisco Alves, 1988. VISCOTT, David. A Linguagem dos Sentimentos. 17ª ed. São Paulo, Summus, 1982. WINNICOTT, D. W. Família e o Desenvolvimento Individual. Tradução: Marcelo B. Cipola. 2ª Ed, SP, Martins Fontes, 2001.p 59-72, cap. 6. ZAGURY, Tânia. O Adolescente Por Ele Mesmo. 9ª ed. Rio de Janeiro: Editora Record.

contribuição no amadurecimento dos nossos conhecimentos, que nos levou a conclusão desta monografia. EPÍGRAFE "Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." Paulo Freire RESUMO Começa o século XXI…