William Kilpatrick

706M: illo oculi deducunt ipsi atque animum spes illuc rapit ‘Para ali seus próprios olhos o desviam e a esperança para aí o empurra’. O fr.8.6 = 296-297M parece deixar entrever um ideal andrógino de beleza, tal como fr.4.10 = 174-176M, segundo G. Williams 1999: 24-25. Já em Pl. Merc. 182 e 299, o tema da beleza física suscita o amor, por intermédio do olhar. 12 Cf. Lucr. 4.1078: nec constat quid primum oculis manibusque fruantur ‘E nem é certo se gozam primeiro com os olhos ou…

destacando-se entre elas a teoria evolucionária de Charles Darwin que vê as emoções como a expressão de um processo adaptativo e parte do processo evolutivo. Além desse houve outras elaborações mais modernas como a de Sylvan Tomkins e Carrol Izzard; a de William James; a de Walter Cannon; e as psicanalíticas baseadas na obra de Sigmund Freud. Teorias behavioristas como as de Watson e Skinner, da ativação como as Leeper, Schlosberg e Wenger e mais recentemente as cognitivas como a de…

esclarecendo sobre aspectos dessa inovação que ainda se manifestam equivocados, suscitam dúvidas e vieses de incompreensão, como se referir apenas à inserção de alunos com deficiência nas turmas do ensino regular. O volume, escrito por Susan e William Stainback, especialistas de renome nessa área, oferece ao leitor um amplo leque de opções sobre o movimento inclusivo, trazendo a história, os fundamentos e os impactos da inclusão sobre a mudança da escola, visando a qualidade da…

brasileiro do currículo não emergiu exclusivamente sob a influência do tecnicismo. Apesar da tradição curricular americana ter sido transferida para o Brasil, é possível notar a influência de idéias progressivistas, especialmente de John Dewey e William Kilpatrick. Isto nos assinala que, ao se estudar as tendências curriculares, o pesquisador não pode concebê-las como um conjunto homogêneo de temas, metodologias e propósitos. Este breve estudo apontou-nos a relação entre o currículo,…

Escola Nova nunca se estabeleceu como um sistema de ensino universalizado. Em termos práticos, a sua implantação permaneceu restrita a experiências isoladas ao redor do mundo, resultando em métodos variados. Entre eles, o método de projetos (William Kilpatrick), o método Montessori (Maria Montessori) e as pedagogias não diretivas (Carl Rogers e A. S. Neill), que radicalizam os princípios escolanovistas de espontaneidade e liberdade do aluno, propondo os primeiros modelos de…

Casale G, Pereira MA, Gronner M, et al. Prevalência de diabete melito e tolerância à glicose diminuída na população urbana de 30 a 79 anos da cidade de São Carlos, São Paulo. Arq Bras Endocrinol Metab. 2009;53(6):726-32 6. Ekoé JM, Rewers M, Williams R, Zimmet P (eds.). The epidemiology of diabetes mellitus. 2. ed. Oxford: Wiley-Blackwell, 2008. 7. Gimeno SGA, Ferreira SRG, Cardoso MA, Franco LJ, Iunes M; the Japanese-Brazilian Diabetes Study Group. Weight gain in adulthood and risk of

umas ao lado das outras, vão-se ouvindo mutuamente. (…) Os resultados do seu método são espantosos; as crianças entre os sete e os dez anos de idade resolveram os problemas mais difíceis…” (GERIG, 1990, p. 124-125) Beulah Varner Bennet, citado por Williams (2000, p. 1) salienta que foi em 1928 que iniciou a experiência do ensino de piano em grupo. Por sua vez, Tommie Pardue, citado pela mesma autora (id, ibid.), refere a data de 1930 como servindo de início do ensino de piano em grupo,…

Escola Nova nunca se estabeleceu como um sistema de ensino universalizado. Em termos práticos, a sua implantação permaneceu restrita a experiências isoladas ao redor do mundo, resultando em métodos variados. Entre eles, o método de projetos (William Kilpatrick), o método Montessori (Maria Montessori) e as pedagogias não diretivas (Carl Rogers e A. S. Neill), que radicalizam os princípios escolanovistas de espontaneidade e liberdade do aluno, propondo os primeiros modelos de…

primeira vez em que se chegou a essa conclusão foi na década de 1970, quando os pesquisadores Jere Brophy e Thomas Good (1986) comentaram: “Foi contestado o mito de que os professores não fazem diferença na aprendizagem do aluno”. Mais recentemente, William Sanders e seus colaboradores (1994) declararam que o professor tem efeito maior do que anteriormente se pensava no desempenho do aluno. O estudo concluiu: 1 .o fator mais importante que afeta a aprendizagem do aluno é o professor;…

cento e oitenta e quatro conceitos distintos de educação. Como vimos, os conceitos de educação lançados até agora são ora descritivos, ora normativos. Os descritivos referem-se ao processo educacional e os normativos aos fins a serem atingidos. William F. Cunningham chega a um conceito plenamente satisfatório quando o faz baseado em três grupos de transformações que intervêm no processo educativo: habilidades, conhecimentos e ideais. O homem, ao contrário dos animais, necessita de…