Wikis Educativas

Web 2.0, o Prezi, onde irá ser apresentado tendo como objectivo facilitar aos professores e educadores a sua inserção em contexto educativo. Assim sendo, será efetuada uma contextualização da ferramenta abordando-se a sua utilização nas práticas educativas. Os recursos existentes online e as ferramentas de fácil publicação da Web 2.0 permitem assim uma oportunidade para que professores e alunos possam aprender colaborativamente, divulgando e compartilhando as suas experiências e saberes.…

nº8.069/90); 3. Da Prática de Ato Infracional por da Criança e do Adolescente (Arts. 103 a 109 da Lei Federal nº8.069/90); 4 Das Garantias Processuais da Criança e do Adolescente (Arts. 110 e 111 da Lei Federal nº 8.069/90); 5. Das Medidas Sócio-Educativas da Criança e do Adolescente (Arts. 112 a 128 da Lei Federal nº 8.069/90); 6. Dos Crimes e das Infrações Administrativas da Criança e do Adolescente (Arts. 225 a 258 da Lei Federal nº8.06 9/90). REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BRASIL.…

Esta modalidade de educação é dividida em gerações sendo definidas por recursos tecnológicos em que utilizavam. 2. Quais os principais recursos que o AVA deve oferecer aos alunos? R: O AVA deve oferecer a possibilidade de desenvolvimento de Blogs, Wikis, páginas web, assim como postagem de materiais, o que ajuda no desenvolvimento do conteúdo, indicando ao aluno que material seguir. Em um AVA além do módulo de interatividade e material didático encontramos com o módulo de Controle e…

informações tem ocorrido de forma acessível a todos os segmentos satisfazendo de uma forma geral aos interesses daqueles que as buscam. Dessa forma, a escola nesse contexto tem alternativa rever suas ações e o seu papel no aprimoramento da sua prática educativa, sendo que, uma análise sobre seus conceitos didático-metodológicos precisa ser feita, de forma a adequar sua postura pedagógica ao momento atual e principalmente colocar-se na posição de organização principal e mais importante na…

contundente. Seus princípios são questionados, currículos são revistos, avaliações são implementadas, tendentes a dotar qualidade ao ensino/aprendizagem. Padrões que normalizem a escolarização são admitidos. Há também incentivo para novas experiências educativas pautadas, geralmente, por políticas que, ao financiarem determinados programas, tentam implicar as escolas em outras dinâmicas de ensino/ aprendizagem. Nas experimentações propostas para as escolas, destacam-se, numa esfera atual…

Lake City. E em 1925, a State University of Iowa ofereceu seu primeiro curso de cinco créditos por rádio. No entanto, o rádio como tecnologia de divulgação da educação, não correspondeu às expectativas. A televisão educativa por outro lado teve mais sucesso, programas sobre temas do tipo higiene e astronomia foram transmitidos pela University of Iowa em 1934. A partir de então, escolas de nível médio fizeram experiências…

assíncronas (permitem a comunicação em tempos diferentes como fóruns, listas de discussão, blogs e wikis). Na relação professor-aluno, diferentemente da forma presencial de ensino, não há a necessidade do professor presencial. A presença do "interlocutor, da pessoa com quem o estudante vai dialogar não é necessária e é dispensável para que se dê a aprendizagem" (PRETI, 1996, p. 25). A relação educativa entre o estudante e o professor é “mediada e mediata” (RAMOS, 1990, p. 22). Ela…

Alves da Silva __________________________________ Coordenador do Curso AGRADECIMENTOS A Deus por ter me dado a oportunidade de estudar e concluir meus estudos. Aos demais professores que me acompanharam ao longo do tempo de minha vida educativa. Aos meus queridos pais Gilmar Amaral Pita e Francisca Dionísia Gonçalves Pita que lutaram para que eu concluísse meus estudos Aos meus amigos que ansiaram pela minha vitória e estiveram sempre ao meu lado. A Profª. Maria José…

tratamento da diversidade intercultural. Para a autora, são dois os tipos de competências básicas que o professor precisa adquirir: a competência intercultural e a competência tecnológica. A primeira se refere à atenção dada às diferenças educativas interculturais dos estudantes, que são provenientes de diferentes contextos e culturas, e também ao reconhecimento da própria identidade cultural de cada aula. A segunda competência está situada no contexto do letramento digital…

formativo e permitir a reorientação do processo de ensino e de aprendizagem. A avaliação deverá ser contínua e centrarse nos processos, com ênfase na avaliação dos conhecimentos e habilidades adquiridos quando os alunos desenvolvem experiências educativas diferenciadas, nomeadamente ao longo da realização dos projetos de trabalho em que se devem envolver. Metas TIC – 7º e 8º : pág. 2/13 Nota importante: a numeração dos descritores destina-se exclusivamente a facilitar a sua…