O diálogo entre o ensino e a aprendizagem - Telma Weisz

Weisz, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem INTRODUÇÃO A autora faz uma série de reflexões sobre o processo de aprendizagem das crianças, discorrendo sobre seu trabalho como alfabetizadora na escola pública para extrair exemplos e apresentar soluções. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. Um livro destinado aos interessados exatamente nisto: no diálogo entre o ensino e a aprendizagem. O que sabe uma criança que parece não saber nada? Que conhecimentos sobre a aprendizagem ajudam o professor a planejar o ensino? É possível que o professor ensine uma coisa e o aluno aprenda outra? Como fazer o conhecimento do aluno avançar? Quando corrigir e quando não corrigir? Como fazer bons usos da avaliação? Essas são algumas das principais questões a que o livro procura responder. A estudiosa Telma Weisz apresenta o livro em importantes segmentos de oito capítulos que se completam e que se intitulam: Cap. I: “Meu Batismo de Fogo”; Cap. II: “Um novo olhar sobre a aprendizagem”; Cap.III: “O que sabe uma criança que parece não saber nada”; Cap. IV: “As ideias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não tem consciência delas”; Cap. V: “Como fazer o conhecimento do aluno avançar”; Cap. VI: “Quando corrigir, quando não corrigir”; Cap. VII: “A necessidade e os bons usos da avaliação” e finalizando com o Cap. VIII:…

WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002. - MEU BATISMO DE FOGO. Weisz cursou o Normal no Instituto de Educação, no Rio de Janeiro, possivelmente influenciada pela professora de seu curso primário de quem gostava muito. Ao longo do curso, estando envolvida com outros interesses (artes plásticas) quis sair, mas seus pais a convenceram a continuar. Fez, então, o Instituto de Belas Artes (atual escola de Artes Visuais do Parque Lage).…

O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem - Telma Weisz A autora faz uma série de reflexões sobre o processo de aprendizagem das crianças, discorrendo sobre seu trabalho como alfabetizadora na escola pública para extrair exemplos e apresentar soluções. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. Um livro destinado aos interessados exatamente nisto: no diálogo entre o ensino e a…

Teberosky) e o Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) Universidade Federal do Acre-UFAC Resumo: O artigo tem como objetivo fazer uma análise dos livros Psicogênese da Língua escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e O Diálogo entre o ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) dentro das perspectivas construtivista e tradicional, verificando como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança, isto é, a escrita, como toda…

resumo do livro: O diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. juntamente a uma análise critica. Por: Mayara Honorato Santana Sumário: Resumo do Livro: Capítulo 1 ‘Meu Batismo de Fogo’..................................................................................... 03 Capítulo 2 ‘Um Novo Olhar Sobre a Aprendizagem’ .................................................. 03&04 Capítulo 3 ‘O que Sabe uma Criança que Parece não Saber Nada’…

JORNADA PEDAGÓGICA 2015 O diálogo entre o ensino e a aprendizagem TELMA WEISZ ANA SANCHES Capítulo 7 bons usos da A necessidade e os avaliação  Reflexões:  Ensino e aprendizagem são duas faces do mesmo processo?  O que é aprendizagem?  Qual a importância do conhecimento prévio?  De quem é o papel de ensinar? Da escola ou do professor? Como a escola pode apoiar os alunos com dificuldades de aprendizagem?  Como os alunos se veem como estudantes?  O que…

Docente / Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano / Orientador de Estudos / Programa de alfabetização Intensiva- PAI): BRASIL LEI Nº 9394/96 DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB; BRASIL RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica; DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004; FERRERO, Emília. Reflexões sobre a…

Tema Alfabetização na educação infantil. 1.1. Delimitação do tema Alfabetização na educação infantil na escola particular Nossa Escola, no ano de 2014 - Um estudo de caso no GII. 2. Problema Será que há uma receita para alfabetizar? 3. Hipótese A alfabetização é um processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. Infelizmente não há um método nem uma receita a ser seguida passo a passo,…

presente trabalho tem como tema as dificuldades de escrita dos alunos do 1ºano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Professor Alcides Lebres que fica localizada no bairro Três Andares, na cidade de Teresina (PI). Tendo vista o baixo índice de criança na escola que ao chegar no primeiro ano do Ensino Fundamental Menor não conseguiam desenvolver o processo de escrita resolvemos analisar através de pesquisa quais as dificuldades que os alunos encontravam para desenvolver a escrita. …

“DIDÁTICA” Reposição de aula 10/04/2015 ARLENE DA SILVA SALES CRISTIANE MENDONÇA SÃO PAULO MAIO - 2015 ARLENE DA SILVA SALES - RA 1310252 CRISTIANE MENDONÇA - RA 1313848 Análise das relações entre o conceito de professor tradicional apresentado no conto de Machado de Assis e as ideias propostas por WEISZ. Trabalho apresentado a Profª Mª Silvana Lopes Sanches, da disciplina de Didática do 5° Semestre da turma A, turno NM do curso de…