Weiss

radicais livres como a de Fenton e de Haber-Weiss nas quais o ferro participa e das quais resultam fenómenos de stress oxidativo. Os iões de ferro podem converter o radical superóxido e o peróxido de hidrogénio no altamente prejudicial radical hidroxilo, através das reacções de Fenton. O radical superóxido pode ainda reagir com o peróxido de hidrogénio (H2O2), na presença de metais como o ferro e o cobre, caracterizando a chamada Reacção de Haber-Weiss, na qual se produz oxigénio, ião…

da Terceira República francesa, este grupo lutava contra o conservadorismo da Igreja católica e dos monarquistas. Durkheim fazia parte da nova geração de intelectuais da Terceira República “que se manifestavam insatisfeitos com o rumo das coisas” (Weiss, 2010, p. 54). Isto se deve ao fato de na época Durkheim se preocupar intensivamente com a questão do ensino da moral na educação primária, uma vez que esta ficava a cargo estritamente de religiosos, de modo que havia praticamente uma…

criança com a escola. Paín relata a noção de não-aprendizagem, como processo diferente da aprendizagem, e não apenas com o seu reverso. Ela também alerta para quão facilmente marginalizamos aqueles que fazem algo diferente da norma. Maria Lúcia L. Weiss enfoca a ampla questão da aprendizagem humana, dos aspectos que conduzem ao fracasso escolar e podem ser detectados através do diagnóstico psicopedagógico. Alícia Fernàndez vem nos falar das fraturas que comprometem aprendizagem, o atrape…

Duas visões psicopedagógicas sobre o fracasso escolar Este artigo da Mestranda em Educação Lúcia Gracia Ferreira aborda visões distintas de duas autoras, em que uma delas, a Maria Lúcia Weiss, segue um viés com uma tendência de psicopedagogia de orientação mais pedagógico, enquanto a outra, Alicia Fernández, caminha por uma psicopedagogia de orientação mais psicanalítica. Ambas buscam encontrar respostas para o fracasso escolar. No resumo do artigo diz que a dificuldade de…

Museu Histórico Padre Carlos Weiss O museu Padre Carlos Weiss é um patrimônio histórico que pertence a Londrina foi inaugurado em 18 de setembro de 1970, na antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Londrina e a partir de 1974 tornou-se órgão suplementar da Universidade Estadual de Londrina, vinculado academicamente ao Centro de Letras e Ciências

em movimento tende a ficar em movimento. “Todo corpo persiste no seu estado de repouso ou movimento uniforme em uma linha reta, a não ser que seja obrigado a alterar esse estado de forças atuando sobre ele” (Resnick e Halliday, 1969). SMITH, WEISS & LEHMKHUL, 2006 Biomecânica Básica :: Leis do Movimento 1ª Lei de Newton: LEI DA INÉRCIA ... tende a se manter em movimento!!! OPS! Um corpo em movimento ... Biomecânica Básica :: Leis do Movimento 2ª Lei de Newton:…

responsabilidade apenas do aluno, mas também da instituição, família e comunidade na qual este está inserido. Portanto, durante a formulação do diagnóstico psicopedagógico devem-se considerar os fatores internos e externos do aluno. Segundo Weiss, o fracasso escolar é uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola. Essa questão pode ser analisada e estudada por diferentes perspectivas: • A primeira perspectiva, a da sociedade, é a…

formação in vitro das ERMO é confirmado pelas reações de Fenton e de Haber-Weiss1,9,10. Embora o cobre possa também catalisar a reação de Haber-Weiss, o ferro é o metal pesado mais abundante no organismo e está biologicamente mais capacitado para catalisar as reações de oxidação de biomoléculas11. Como pode ser observado a seguir, nas reações de Fenton e de Haber-Weiss são formados diferentes tipos de ERMO: Reação de Fenton: Fe++ + O2 Fe+++ + O2-. 2O2-. + 2H+ ————> O2 + H2O2…

condições estruturais e funcionais da escola. c. Falta de vinculação do que é ensinado e a realidade do aprendiz. d. Todas as alternativas estão corretas. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,0 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Segundo Weiss (2004), fracasso escolar é uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola. No Brasil, tem sido uma manifestação do fracasso escolar: Escolha uma: a. As dificuldades causadas por uma conjugação de fatores…

comum perceber que as pessoas que vivem o fracasso escolar vêm com um histórico de múltiplos insucessos nos vários lugares que ocupam: família, escola, grupo social. Não respondem às expectativas alheias, estando sempre aquém. Conforme entendimento de Weiss (2001) podemos dizer que o que é percebido pelo próprio indivíduo ou pelos outros é chamado sintoma. Segundo a autora, o sintoma sempre mostra, comunica, denuncia. O sintoma é, portanto, o que emerge da personalidade em interação com…