Webquest Simples

essência do objeto em questão), leva o indivíduo a enfrentar a linguagem e as fórmulas lógicas como se fossem um absoluto não criado, deificado ou “naturalizado”; essa possibilidade surge, por exemplo, ao serem a lógica e a língua atribuídas em forma simples ao funcionamento nervoso, fisiológico, do cérebro concreto, individual. Da concepção do conhecimento como forma socio-historicamente determinada de atividade humana resulta que só podemos conhecer de acordo com as condições de nossa…

lado de outras atividades. As crianças aproveitam o rádio como meio de retração, ou em companhia de outras, quando assume a função de acompanhamento de outras atividades. Ver televisão e ouvir rádio simultaneamente lhes parece uma tarefa muito simples. Coloca a criança em situações de selecionar, escutar, cantar e dançar. Entrevistadora: Tu disseste que quando estás limpando a casa, tu ligas a televisão e o rádio, pra ficar escutando e ficar vendo, né? Elisa: É. Entrevistadora:…

por isso, adaptam-se facilmente ao uso do computador em diferentes situações (GADOTTI, 2006). O fato de o aluno ter acesso a mais informações não é suficiente para a melhora de sua formação na escola. Quanto a isso, Moraes (2002, p. 8) afirma: O simples acesso à tecnologia em si não é o mais importante. O computador por si só não provoca as mudanças desejadas. O importante é saber usar essas ferramentas para a criação de novos ambientes de aprendizagem que estimulem a interatividade, que…

o conteúdo, a troca de experiências e ainda estimulam a criatividade e a imaginação dos educandos dando subsídios para novas pesquisas. REFERÊNCIAS BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. Concepção, Avaliação e Dinamização de um Portal Educacional de WebQuests em Língua Portuguesa. 2010. 667p. Tese (Doutoramento em Ciências da Educação) – Universidade do Minho. CRUZ, Sónia. Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: Software Social. Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Ministério da…

presencial IFRN, 2012 Curso: Licenciatura em Biologia Disciplina: Matemática Pré-Requisito(s): --- Carga-Horária: 60h (80h/a) Número de créditos 4 EMENTA Conjuntos Numéricos e Operações Numéricas; Razão e Proporção; Porcentagem; Regra de três simples e composta; Notação Científica; Unidades de Medida; Relação; Função; Função Afim; Função Quadrática; Função Exponencial; Função Logarítmica; Aplicações das funções estudadas; Noções de Análise combinatória e Probabilidade.…

concepção da 'distância' evoluiu fortemente" 9 Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/carta-na-escola/falta-interatividade/> Acesso em: 26 ago. 2012. 231 (VAN ZANTEN, 2011, p.310). O conceito de EaD parece, à primeira vista, ser bem simples. Segundo os autores Maia e Mattar (2007, p. 6) é “uma modalidade de educação em que os professores e alunos estão separados, planejada por instituições e que utiliza diversas tecnologias de comunicação”. Mill (2012, p.21), por sua…

construção, uso e a reflexão sobre as novas práticas educativas não presenciais ou mediadas por tecnologias. Esta situação nos remete à consciência e convicção de que a tecnologia não veio à cena educacional para reduzir a formação dos professores a um simples treinamento para o uso de um novo recurso. Este não seria um “novo paradigma” e sim mais um exemplo de uso conservador da tecnologia. Também é ilusório imaginar que as tecnologias possam ser objetivadas ao ponto de ganharem vida e…

onde os pontos são distribuições de probabilidade. Esta variedade é equipada com uma métrica Riemanniana definida pela matriz de informação de Fisher. São introduzidas duas conexões (não Riemannianas) que permitem definir geodésicas de forma muito simples em famílias mistura e famílias exponenciais de distribuições de probabilidade. É introduzida a divergência de Kullback-Leibler, e mostra-se que esta satisfaz um teorema de Pitágoras generalizado. Os resultados anteriores são então…