Weber E A Educação

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 Período - 2013/1º Disciplina: Turismo e Sociedade Coordenadora: Andreia Pereira de Macedo ALUNO: Danielle Cristina Neves Padilha Questão única – unidade I (Aulas 01 A 05): Obs.: a resposta deve ser desenvolvida em no mínimo 30 linhas (Valor 10,0 pontos). A Sociologia através de seus…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 1 – AD1 Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador Aluno (a): Michele de Souza Matrícula Polo: Paracambi Tutor presencial: Elza Questão 1: Observe as imagens abaixo: Figura 1: Figura

Enfoques teóricos da sociologia da educação: sociologia de Max Weber – aula tema 03 Passo 1: Leia o capítulo 4 do livro-texto e defina, com suas palavras, em até 10 linhas, o que Max Weber apontou como a educação constituída por um caráter institucional, racional e burocrático. Resposta: A educação, na forma apontada por Max Weber, retrata um modelo imposto onde, o professor que é denominado como o detentor do conhecimento, preocupa-se apenas em repassá-lo, sem se preocupar em…

TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Clássicos da Sociologia Ailson Souza Deivide Lima Lucia de Souza Prof. Jaqueline Alves Faculdade Metropolitana de Marabá - CEMAR Licenciatura em Educação Física (EDF31)-Sociologia 04/05/2012 RESUMO A sociologia clássica trata-se do início da sociologia, à sua fundação como ciência e ao estabelecimento de suas regras e métodos iniciais, que se ramificaram. Dos primeiros sociólogos, destaquemos Auguste Comte (Positivismo), Durkheim (generalismo),…

edilaine Sobre o contexto da educação, Max Weber: Escolher uma resposta. a. Percebeu na homogeneização e na disciplinarização burocrática da escola a possibilidade do progresso, da ordem e do conhecimento humano. b. Afirmou que a aquisição de certos conteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos e percebeu na homogeneização e na disciplinarização burocrática da escola a possibilidade do progresso, da ordem e do…

INTEGRADAS ASSOCIAÇÃO DE ENSINO DE SANTA CATARINA CURSO: COMINICAÇÃO SOCIAL – MÍDIA ELETRÔNICA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PROFESSOR: VALTER LOPES ACADÊMICOS: EMMANUEL CARIONI RESUMO: A SOCIOLOGIA DE ÉMILE DURKHEIM E MAX WEBER A sociologia segundo Durkheim é a coerção social, que é a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se as regras da sociedade em que vivem. Essa força se manifesta, quando o indivíduo adota um…

de mato grosso Campus universitário de Cáceres Faculdade de educação e linguagem Curso de pedagogia 1º semestre Seminário interdisciplinar Interdisciplinar 1º semestre Docente Profª. Ana Lucia artiolli Governo do estado de mato grosso Secretaria de estado de ciência e tecnologia Universidade do estado de mato grosso Campus universitário de Cáceres Faculdade de educação e linguagem Curso de pedagogia 1° semestre…

Fundamentos da Educação Fundamentos Sócioantropológicos da Educação Educação como Fenômeno Humano 1.1 Significado amplo da Educação O ser humano constrói sua vida e sua história em sociedade, constituindo e constituinte do processo do trabalho pela linguagem, pela cultura e pela educação. O homem produz a sua existência, produz a si mesmo e transmite o conhecimento às próximas gerações. “Apenas o ser humano trabalha e educa”, (Saviani). Emile Durkhein…

A sociologia da educação é uma disciplina que estuda os processos sociais do ensino e da aprendizagem. Tanto os processos institucionais e organizacionais nos quais a sociedade se baseia para prover educação a seus integrantes, como as relações sociais que marcam o desenvolvimento dos indivíduos neste processo são analisados por esta disciplina. A Sociologia da Educação oportuniza aos seus pesquisadores e estudiosos compreender que a educação se dá no contexto de uma sociedade que, por sua vez,

Maurício Tragtenberg e Fernando Cláudio Prestes Motta, dois importantes intelectuais da área de estudos organizacionais, concebem a burocracia. Portanto, os objetivos específicos são: (i) compreender as principais características da burocracia segundo Weber, autor central que orienta as obras de Tragtenberg e de Prestes Motta; (ii) atingir o entendimento de burocracia expresso na obra de Tragtenberg; (iii) apreender o entendimento de burocracia segundo a obra de Prestes Motta; (iv)…