Web Aula 6 Teoria E Prática Da Narrativa Jurídica

Curso ............................................................................................................ 5 3. Perfil do Egresso ................................................................................................................ 6 4. Matriz Curricular ................................................................................................................. 7 5. Ementas…

como um novo caminho às metodologias de ensino-aprendizagem, uma nova possibilidade à educação odontológica, sustentada na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de capacidades como inovação, criatividade, autonomia e comunicação (6; 7; 8). Segundo os alunos, essas ferramentas vêm sendo utilizadas durante o curso de graduação. Para eles, o AVA Moodle® seria a melhor alternativa para o envio de trabalhos, devido à facilidade de uso. Este AVA também é utilizado para a…

Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 239 p. (Orientações curriculares para o ensino médio ; volume 1) ISBN 85-98171-42-5 1. Conteúdos curriculares. 2. Ensino médio. 3. Língua e literatura. 4. Ensino de línguas. 5. Educação física escolar. 6. Ensino de arte. I. Brasil. Secretaria de Educação básica. CDU 371.214.12 CDU 373.512.14 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃ BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Linguagens, Códigos e suas Tecnologias BRASÍLIA 2006

Grossmann. São Paulo 2006 1 2 Banca examinadora 3 Para a Marilda, companheira de todos os momentos 4 Agradeço Ao pessoal da Biblioteca da Eca, sempre atencioso, prestativo e eficiente. Aos professores da ECA pelas boas aulas e conversas instigantes. À Paula Braga pelas boas conversas e pela leitura atenta recheada de sugestões que enriqueceram o trabalho. Ao Miguel Chaia e Maria de Fátima GM Tálamo, da Banca de Qualificação, pelos comentários e…

2012) corroboram neste aspecto afirmando que a qualidade da informação é uma totalidade de características que conferem à informação a capacidade de satisfazer as necessidades explícitas e implícitas do usuário. Ainda sob esse aspecto, Tomaél (2008, p. 6) afirma que “a qualidade da informação ou de uma fonte de informação está diretamente relacionada ao seu uso, ou seja, ao usuário que dela necessita”. Dessa forma, concluímos que para que uma informação possa ser considerada de…

......... 90 Capítulo 3 - Colocando experiências em circulação: performance e reciprocidade no universo dos blogs ............................................................................................................ 104 1. Performance narrativa: uma perspectiva de análise .................................................. 104 2. O cotidiano em performance no universo dos blogs ................................................... 112 Entre “pioneiros” e “überblogueiros”: a constituição

Media Day / Mobilidade / Games / Mercado de Agências / Universo Corporativo / Mercado Editorial / Narrativas Digitais / Jornalismo / Coberturas Participativas / Relacionamento com o Leitor / A “Morte” dos Blogs / Tempo-Real / TV / Mídias Sociais Conectadas e Social Machines / Celebridades / Moda / Esportes / Música / Fakes / Narcisismo / Política / Administrações Públicas / Questões Jurídicas / Mobilização Social / Educação / Classes Populares / Movimento Hacker para…

EDUCAÇÃO. COLOM, Antoni J.. A (DES)ORDEM DO DISCURSO. MILANEZ, Nilton (org.); GASPAR, Nádea Regina (org.). A DIDÁTICA DO ENSINO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESTRANGEIRA. MOROSOV, Ivete; MARTINEZ, Juliana Zeggio. A DIVERSIDADE CULTURAL COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO. FREITAS, Fátima e Silva de. A EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE NA ESCOLA: COTIDIANO, SABERES E FORMAÇÃO. FINCK, Silvia Christina Madrid. A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: OS DESAFIOS DO FUTURO IMEDIATO. IMBERNÓN, Francisco (org.). A…

institucional ........................................................ 5 4) Justificativa .............................................................................. 7 5) Concepção do curso ............................................................... 7 6) Objetivo geral ......................................................................... 8 7) Objetivos específicos .............................................................. 8 8) Competências e…

estressante, e em se tratando de criança, esta permanência ou uma simples consulta médica torna-se ainda mais difícil, pois não há entendimento específico do que esteja ocorrendo. Dessa forma, o “Mediarte: com Amor e Humor” tem o objetivo de ensinar a prática do cuidado através de uma interação humana e propiciar a amenização do sofrimento dos pacientes e dos familiares que se encontram no ambiente hospitalar. Pretende-se com esta palestra apresentar à população esse trabalho…