Vídeo Como Conteúdo De Ensino

Sem Pauta •Momento Literário 15´ •Retomada da Aula anterior 15´ •Assistir aos vídeos: 40´ •Café 20´ •Autoavaliação: 30´ •Socialização da autoavaliação: 30´ Objetivos: •Avançar na compreensão da aplicação prática da metodologia estudada; •Refletir sobre quais são as aproximações e distanciamentos da prática já realizada e a prática orientada pelas teorias subjacentes à proposta metodológica do Sistema SESI de Ensino A partir das leituras realizadas na última DPC qual o ponto central…

estudo do fenômeno filmado. Para isso foi montado um experimento simples que consiste em abandonar uma esfera metálica, presa à uma determinada altura, de uma aparato que se encontra em movimento (com velocidade constante) e constatar, através da vídeo-análise e do software mencionado,o princípio da inércia. É apresentado também um questionário, que aborda uma situação similar à do experimento, entregue aos alunos do xº ano da Tuma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para verificar a…

a forma que elas contribuem no processo ensino aprendizagem. O computador vem ao longo dos últimos tempos ganhando mais espaço dentro de nossas vidas, e ao mesmo passo, essa tecnologia vai adentrando nas escolas, e vai incorporando os novos meios de ensinar, isso porque, essa ferramenta é sem sombra de duvidas uma das grandes tecnologias que ajuda no processo de educação, unindo pessoas de vários cantos do mundo e disponibilizando de forma rápida conteúdo e informações de um jeito…

BARROS SÁ MARTINS A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL II São Paulo 2010 ELAINE CRISTINA CORREIA FABIANA VAZ LEITE JULIANA SILVA CAMPOS DE OLIVEIRA SHIRLEY DA SILVA ALVES VALDIRENE BARROS SÁ MARTINS A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Curso apresentado ao Curso…

caracterização do fenômeno da cibe cultura que articule estes 3 termos trabalhados, numa ordem incremental de incorporação de tecnologia. A Hipermídia é formada por um conjunto de nodo ou nós e links em ambiente web.Os nodos, o nós são fragmentos de conteúdo (texto, áudio ou imagens) Na web a navegação por hiperlinks e nodos podem ser feita de forma linear ou não linear, como ocorre no caso da Multimídia, que é separada em office e online, linear e não linear, que utiliza também…

Física SÉRIE: 6° ano. ENSINO: Fundamental I PROFESSOR/A: UNIDADE: I PERÍODO: 1° Bimestre: Ginástica OBJETIVO GERAL Promover conhecimento à cerca da disciplina seu surgimento e finalidade, reconhecer as possibilidades de ação de si mesmo e dos outros, estabelecendo relações construtivas, de respeito mútuo, dignidade e solidariedade, repudiando qualquer atitude de violência e preconceito, respeitando a individualidade e as habilidades das pessoas por meio dos conteúdos…

Plano de Ensino Graduações UAB/UNEMAT Identificação Professor (a): Ademar Alves Trindade Antônio Carlos Pereira dos Santos Junior Curso: Bacharelado em Administração Publica Disciplina: Seminário Integrador Sobre a disciplina Apresentação da disciplina A apresentação da disciplina divide-se nos seguintes itens: Introdução Prezados (as) acadêmicos (as) esta disciplina tem como objetivo contribuir na formação inicial dos alunos da UAB/UNEMAT, oportunizando

Introdução Objetos de aprendizagem "são recursos digitais dinâmicos, interativos e reutilizáveis em diferentes ambientes de aprendizagem elaborados a partir de uma base tecnológica. Desenvolvidos com fins educacionais, eles cobrem diversas modalidades de ensino: presencial, híbrida ou a distância; diversos campos de atuação: educação formal, corporativa ou informal; e, devem reunir várias características, como durabilidade, facilidade para atualização, flexibilidade, interoperabilidade,…

informação e comunicação e o uso de mídias exigem hoje, outras considerações no processo da escolha de gêneros que devem ser objetos de trabalho na escola. Uma escola conectada à vida do aluno precisa inserir ações em sua práxis educativa com menos conteúdos fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicação. Observa-se, no entanto, que uma das dificuldades atuais é conciliar o processo educativo às técnicas de busca da informação. É importante que o educador saiba orientar…

Coautor(es): ROSÂNGELA MENTA MELLO Estrutura Curricular MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Ensino Fundamental Inicial Educação Física Esportes, jogos, lutas e ginásticas Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginásticas Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e procedimentos: atividades rítmicas e expressivas Ensino Fundamental Inicial Educação Física Atividades rítmicas e…