Visão Do Cientista Pela Sociedade

diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta: a. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer. b. Todo cientista é treinado a pensar, para…

diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta: a. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer. b. Todo cientista é treinado a pensar, para…

Possíveis temas da redação do Enem: 1. Diálogo entre ciência e sociedade Existe um sentimento cada vez mais enraizado na comunidade de pesquisadores, assim como entre os responsáveis pela criação e implementação de políticas públicas, de que é preciso uma maior integração entre ciência e sociedade. A julgar pelos discursos de cientistas e políticos e por diversas iniciativas do CNPq e das fundações de amparo à pesquisa dos estados (FAPs), essa necessidade parece consensual. No entanto, o…

Concepções dos Estudantes sobre a Ciência, os Cientistas e o Método Científico: uma Abordagem Histórico-Crítica como Base para uma Proposta de Intervenção Visando a Resignificação destes Conceitos Roseli Ovale de Souza [roseli_ovale@hotmail.com] Mauro Sérgio Teixeira de Araújo [mstaraujo@uol.com.br] Iara Regina Bocchese Guazzelli [iara.guazzelli@terra.com.br] Maria Delourdes Maciel [mariadelu@yahoo.com] Universidade Cruzeiro do Sul Resumo O objetivo central desse trabalho consiste na realização

comum. O cientista tenta encontrar explicações que sejam mais profundas, que estejam baseadas em conhecimentos mais exatos, mais precisos. Nossos exemplos mostram que diferença entre senso comum e conhecimento cientifico não tem sua origem nos fatos ou objetos que as pessoas estudam. As características que fixam a fronteira entre o conhecimento cientifico e o senso comum estão relacionadas com a maneira de conhecer ou de justificar o conhecimento. O traço que marca a diferença entre o…

uma cientista norte-americana especialista em Física, mais especificamente em “laser de alta precisão” que, em crise existencial depois de descobrir a intenção do uso militar de sua pesquisa, retira-se com a filha adolescente para a França, fixando-se próximo a um antigo castelo visitado por turistas. Embora possa ser alcançado a pé durante a maré baixa, o castelo é peculiar por ser cercado diariamente pela maré alta, que se alastra naquela região por vários quilômetros. A…

rabinos. Iniciou seus estudos filosóficos na Escola Normal Superior de Paris, indo depois para a Alemanha. Lecionou sociologia em Bordéus, primeira cátedra dessa ciência criada na França. Transferiu-se em 1902 para Sorbonne, para onde levou inúmeros cientistas, entre eles seu sobrinho Marcel Mauss, reunindo-os em um grupo que ficou conhecido como escola sociológica francesa. Suas principais obras foram: Da Divisão do Trabalho Social, As Regras do Método Sociológico, O Suicídio e As…

diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta: a. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer. b. Todo cientista é treinado a pensar, para…

A sociedade sob uma perspectiva histórica Max Weber (1864-1920) foi o grande sistematizador da sociologia na Alemanha. O contraste entre o positivismo e a sociologia compreensiva de Weber se expressa, entre outros elementos, nas maneiras diferentes como cada uma dessas correntes encara a história. Para o positivismo, a história é o processo universal de evolução da hu­manidade, cujos estágios o cientista pode perceber pelo método comparativo, capaz de aproximar sociedades humanas de

1-Resposta: Weber rejeita a maioria das proposições positivistas, o evolucionismo, a exterioridade do cientista social em relação ao objeto de estudo e a recusa em aceitar a importância dos indivíduos e dos diferentes momentos históricos na análise da sociedade. Para esse sociólogo, o cientista como todo indivíduo em ação, também o que guiado por seus motivos, sua cultura e suas tradições, sendo impossível descartar-sede suas prenoções como propunha Durkheim. Existe sempre parcialidade…