Visão Da Escola E Da Sociedade Em Relação Ao Autismo

............................................................................................ 3 – Aspecto Político Pedagógico.............................................................................................. 3.1- Ações Pedagógicas da Escola............................................................................... 3.2 – Objetivos Específicos dos Cursos....................................................................... 3.3 – Das Avaliações e Critérios.......................

acolher outras possibilidades de ser, fazer e exercer, pois todos têm direito a uma educação de qualidade. Para que a inclusão e a diversidade se construam de fato, a relação do educador e aluno também passa pela afetividade e pelo vínculo aluno-professor-família e equipe pedagógica. Conforme reportagem descrita na Revista Nova Escola deparei-me com a matéria intitulada “Tecnologia – Inclusão Plugada”, que descreve o trabalho pedagógico na Educação Básica envolvendo como ferramenta…

psíquico onde as atividades desenvolvidas quando bem conduzidas podem estimular a autoestima, aumentar a interação social, reduzir a agressividade, estimular a independência e a autonomia. As experiências com diversos tipos de possibilidades, melhora a relação psíquica do aluno com as limitações físicas a partir do momento que este vivencia atividades funcionais que levam a capacidade de levantar hipóteses para a solução de problemas. Contudo, cabe ao professor avaliar o ambiente, ver…

Introdução...........................................................................................................7 2 – Justificativa........................................................................................................9 2.1 – Autismo.............................................................................................10 2.2 – Benefícios da Atividade Física..............................................................11 3-…

encontra adormecido. Dessa maneira, com a inserção de atividades artísticas com o intuito de desenvolver a criança especial integralmente, incentivando seu desbloqueio de criatividade, pode-se também prepará-la para enfrentar os desafios que a sociedade impõe. Através desse incentivo artístico e da utilização de recursos, onde seu real significado se encontra subentendido, resultados de evolução são notórios. Em suma, o destaque é para as necessidades particulares de cada criança,…

0021-7557/04/80-02-Supl/S83 Jornal de Pediatria Copyright © 2004 by Sociedade Brasileira de Pediatria ARTIGO DE REVISÃO Autismo e doenças invasivas de desenvolvimento Autism and pervasive developmental disorders Carlos A. Gadia1, Roberto Tuchman2, Newra T. Rotta3 Resumo Objetivo: Revisar os aspectos neurobiológicos do autismo e das doenças invasivas de desenvolvimento. Oferecer ao pediatra informações atualizadas sobre diagnóstico e tratamento. Fontes dos dados:…

Campus Universitário de Almada Escola Superior de Educação – Jean Piaget Índice: Introdução…………………………………………………………………………………. 2 Pressupostos da Prática Pedagógica…………………………………………… 4 A instituição…………………………………………..…………………………………. 11 Regulamento e Normas de Funcionamento…………………..……………23 Projeto Educativo…………………………………………………………………..…..24 Relações com o exterior e parcerias…………………………………………...26 Espaço da sala de aula………………………………………………………………..29 Metodologia De Trabalho /Gestão Das Atividades…………………….

destacar uma palavra ou um pequeno trecho (se desejar), usa-se grifo, negrito, itálico, etc. Indica-se essa alteração com a expressão “grifo nosso”, após a indicação de autoria. Ex: Conforme Camargos Jr. e Schwrtz (2002, p. 156, grifo nosso): O autismo pode estar ligado a distúrbios em alguma parte do cérebro e que isto pode ser causado por problemas no momento da gestação ou na hora do parto e como não se conhecem as causas, então, as gestantes são instruídas a não consumirem remédios…

softwares que ajudam na acessibilidade virtual. Com o uso da Tecnologia Assistiva pode-se garantir o direito das pessoas com deficiência de serem incluídas na sociedade, independentemente de suas limitações, localização geográfica, promovendo, assim, a acessibilidade. Segundo a autora (Bersch) vale ressaltar que usar Tecnologia Assistiva na escola é buscar, com criatividade, alternativas para que os alunos realizem o que desejam e o que necessitam fazer no cotidiano educacional, sendo…

surdocegueira não pode ser comparada com um surdo nem com um cego, pois a pessoa com cegueira e a pessoa surda utilizam seus sentidos de forma complementar: a pessoa com deficiência visual trabalha mais sua audição e a pessoa surda conta mais com sua visão, No caso da surdocegueira, esta complementação não acontece - é uma outra deficiência. É por esta razão que escrevemos esta deficiência com uma só palavra, "surdocegueira". A pessoa especial pode ser portadora de deficiência única ou…