a crise no antigo sistema colonial

Visitas aos museus e cidades históricas, o que se pode conhecer de História e Geografia Profa. Ms. Karen Fernanda Bortoloti Professora das Faculdades COC REFLEXÃO... As Crianças aprendem As crianças aprendem História? História? Aprendizagens em História • Termo apropriado de BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Contexto, 2004, p. 183. Aprendizagens em História • A necessidade de domínio de conceitos faz com que muitos professores acreditem que o ensino dessa disciplina seja inviável para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. • Não alcançariam a abstração necessária para a compreensão e o consequente domínio de determinados conceitos. Aprendizagens em História • Mas como os alunos são capazes de compreender determinados conceitos? • Em qual momento do processo de escolarização os alunos seriam capazes de dominar conceitos significativos para a compreensão histórica? www.colegiodalagoa.com.br • Algumas pesquisas fundamentadas em Piaget afirmam que, nos anos iniciais da escolarização, os alunos não aprendem História. • São incapazes de dominar conceitos em virtude da defasagem dos estágios evolutivos e afirmam que apenas por volta dos 16 anos o homem poderia ser introduzido no estudo da História. 6 “A noção de tempo passado, base do conhecimento histórico, seria pura abstração e, portanto, impossível de ser compreendido por pessoas de…

RELATÓRIO DE VISITA Visita realizada para verificarmos renda per capita superior. Em visita realizada no dia 26.03.2014, na residência da senhora Adelia Gomes Nunes, verificamos que: a titular tem 67 anos, ensino fundamental incompleto, recebe aposentadoria por idade no valor de R$ 724,00, mora com a filha Jorgina de 42 anos, ensino fundamental incompleto, recebe BPC no valor de 724,00. Saiu da composição familiar o…

aos nossos estagiários, os procedimentos para a realização das atividades de Estágio, atendendo a legislação específica. Recomenda-se ao estagiário que leia atenciosamente às orientações de ordem técnica e pedagógica. II – OBJETIVO GERAL O objetivo do processo de estágio é propiciar aos alunos vivenciar conceitos e teorias vistos ao longo do curso de Graduação. 2.1. Objetivos Específicos O Estágio Supervisionado, como disciplina integrante do currículo do curso de Graduação, tem a…

4 Agradecimento................................................................................... 5 Visita 1............................................ 7 Visita 2............................................11 Visita 3.............................................15 Visita 4.............................................20 Visita 5.............................................27…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO VISITA TÉCNICA – FUNDAMENTAL I METODOLOGIA DE HISTÓRIA São Paulo 2014 VISITA TÉCNICA 3º ANO Relatório de visita técnica apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Metodologia de História. Prof.ª Andreia São Paulo 2014 SUMÁRIO A. INTRODUÇÃO B. ESTRUTURA/ DADOS GERAIS DA ESCOLA C. CONVERSA COM O(A) PROFESSOR(A) D. OBSERVAÇÃO DA…

Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Anhanguera-Uniderp Salvador / 2013 Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Trabalho realizado sobre Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, apresentado no Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera como parte parcial para obtenção de nota da unidade. Orientador: Prof. Djalma Silveira Anhanguera-Uniderp Salvador / 2013 Em 1930 o Brasil passava pela implantação do…

espaço geográfico e a dinâmica de sua organização - por meio do trabalho de campo. Por isso mesmo, pode-se dizer, que o trabalho de campo é um instrumento didático-pedagógico do ensino da ciência geográfica. Neste estudo destaca-se a importância desse recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem e apresenta-se um conjunto de orientações para o planejamento e desenvolvimento do trabalho de campo. Palavras-Chave: trabalho de campo, procedimentos metodológicos, ensino de…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CURSO PEDAGOGIA – 50 horas INTRODUÇÃO Considerando as recentes necessidades apresentadas para atender às expectativas dos alunos e adequar as especificidades do mercado de trabalho na área de Pedagogia, acrescidas das recomendações do Instituto Nacional de Ensino Superior (INEP-MEC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (24/11/2006 Resolução nº 13), o curso de Pedagogia integra em seu Projeto Pedagógico de Curso o Projeto Atividades Práticas…

Ipatinga, 20 de Abril de 2015 CARTA PEDAGÓGICA REFERENTE À VISITA TÉCNICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Bom dia, Professora Maria Auxiliadora venho através desta, formalizar a visita técnica referente ao estágio supervisionado I. Realizei a visita técnica na Escola Estadual Nacif Selim de Sales, uma escola em um bairro de periferia, situada na Av. Selim Jose de Sales, 967, bairro Canaã, Ipatinga- Minas Gerais. Esta escola atende ao Ensino Fundamental I e II, e Ensino Médio. As…

PRÁTICA SUPERVISIONADA CURSO PEDAGOGIA – 50 horas 1. INTRODUÇÃO Considerando as recentes necessidades apresentadas para atender às expectativas dos alunos e adequar as especificidades do mercado de trabalho na área de Pedagogia, acrescidas das recomendações do Instituto Nacional de Ensino Superior (INEP-MEC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (24/11/2006 Resolução nº 13), o curso de Pedagogia integra em seu Projeto Pedagógico de Curso o Projeto Atividades Práticas…