Velocidade Motora

Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM) Aprendizagem e Desenvolvimento Motor Habilidades Motoras Caminhar, Correr e Saltar. Renata Lima – 08201345. Professora: Nanci Pimenta. Rio de Janeiro 2014 Pique Linha Objetivos: Trabalhar através da atividade lúdica, habilidades motoras como agilidade, noção espaço-temporal, equilíbrio e coordenação motora. Material: Quadra poli esportiva e coletes. Desenvolvimento: O professor escolherá dois…

muito mais outras características para fazer frente ao seu adversário. Em relação à velocidade, por exemplo, um atleta mais robusto tem muito mais trabalho pela frente e não conseguirá resultados tão rápidos como um atleta com as características necessárias, menos robusto. As mais importantes capacidades motoras a considerar para uma boa condição física são as seguintes: . Resistência; . Força; . Velocidade; . Flexibilidade; Como é do conhecimento de todos, estas capacidades…

técnico com oportunismo, inteligência e criatividade. Para que um jogador apresente tais características é necessário que seu técnico/treinador desenvolva com os alunos os quatro elementos essenciais para a boa formação de um jogador, são eles: velocidade, antecipação, versatilidade e universalidade. Começaremos nossa análise dos principais pontos que um jogador precisa ter, para ser considerado diferente dos demais pelo tópico: Criatividade e Inteligência. Nesse quesito nós podemos notar 3

Índice Introdução Desenvolvimento Afectividade Composição corporal Desenvolvimento das capacidades motoras Alimentação Repouso Qualidade do meio ambiente Conclusão Bibliografia Introdução Um estilo de vida saudável tem vários factores associados, os mais importantes são o desenvolvimento das capacidades motoras, a composição corporal, a afectividade, a alimentação, o repouso e a qualidade do meio ambiente. Também se tem de ter

forma autónoma. As capacidades físicas/motoras são um dos pressupostos necessários para a aprendizagem e realização de acções motoras desportivas, das mais simples às mais complexas. Constituem-se como o somatório das possibilidades de expressão motora de um indivíduo e baseiam-se em predisposições genéticas e desenvolvem-se através do treino. Resultam de factores hereditários e do nível de desenvolvimento que as possibilidades de expressão motora atingiram no decurso do processo…

de energia. Este sistema é utilizado, mais comumente referido em provas de corridas de velocidade, ocorrendo quando o atleta atinge sua velocidade máxima entre 30 e 60 metros. Esta alta intensidade, alto nível de velocidade mantido por um curto período de tempo ocorre sem um acúmulo significante de lactado. É muito questionável se o treinamento pode desenvolver o sistema anaeróbio alático. Entretanto velocidade envolve movimento de todos os seguimentos do corpo na mais alta…

Velocidade Se perguntarmos a uma criança ou até a um adulto o que é a velocidade ouviremos muitas vezes a resposta “correr depressa”, tal resposta não está errada mas velocidade não pode ser só definida por um deslocamento rápido e continuo como é o caso de “correr depressa”, pois um remate numa bola também está relacionado com a velocidade. Através do testemunho de vários autores veremos as suas divergências e convergências sobre esta capacidade física que é estudada desde, há várias…

história do redutor de velocidade. 1.2- Classificação de um redutor de velocidade. 1.3- Partes constituintes de redutores de velocidade. 1.4- Princípio de funcionamento do redutor de velocidade. 1.5- Critério de escolha de um redutor de velocidade. 1.6- Lubrificação do redutor de velocidade. 1.7- Aplicação do redutor de velocidade. CAP 2. DIMENSIONAMENTO DO REDUTOR DE VELOCIDADE PARA ELEVAÇÃO DE UMA CARGA PESADA. 2.1- Critério para o dimensionamento do redutor de velocidade…

Diferenças individuais e capacidades motoras Fabiula Isoton Novelli Jheniffer Costa Leonel Caline Figueiredo Victor Hugo Da Costa Ferreira José Urias Moraes Neto Potencialidades  Características dos indivíduos que estão sujeitas a mudanças como resultado da pratica e que representam o potencial da pessoa para exceder na performance de uma tarefa. Diferenças individuais  Diferenças na performance das pessoas devidas às diferenças em suas capacidades ESTÁVEIS e

trabalha com a faixa etária - idade escolar precoce (6/7 até 10) deverá ter como objetivos gerais propiciar a maior quantidade possível de vivências motoras, aumentando assim, o repertório motor dessas crianças que estão em ampla formação. "È por meio do movimento que a criança vivência novas experiências,, desenvolve suas habilidades motoras que podem auxiliar na aprendizagem, na criatividade e socialização" (FRANCO, 2002) Para ECKERT (1993) apud FRANCO (2002) professores de Educação