Velhice E Psicologia Evolutiva

Teorias do Desenvolvimento Psicologia e Astrologia com Fernando Barnabé O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE INTRODUÇÃO Assume cada vez maior pertinência, proporcionar aos agentes educativos (pais, encarregados de educação e educadores em geral) informação, sobre o modo como se processam as fases de desenvolvimento pelas quais passam crianças e jovens. Conhecendo as suas características, poderemos atempadamente dar conta, se um determinado desiquílibrio, uma…

Winocur, G. (1995). Frontal Lobes, Memory and Aging. Annals of New York Academy of Sciences, 769(15), 119-150. [ Links ] Palácios, J. (2004). Mudança e Desenvolvimento Durante a Idade Adulta e a Velhice. Em C. Coll, J. Palacios, & A. Marchesi. Desenvolvimento Psicológico e Educação Psicologia Evolutiva Vol.1 2ª.Ed. Porto Alegre: Artmed. [ Links ] Shatenstein, B., & Kegoat, M. N. S. Nadon, S. (2001). Anthropometrics changes over 5 years in elderly Canadians by age, gender,…

primeiro sistema de psicologias exclusivamente americano, o funcionalismo consistia em um protesto contra a psicologia experimental de Wundt e a psicologia construtivista de Titchener. Como conseqüência nessa ênfase nas funções mentais, os funcionalistas interessaram-se pela possível aplicação da psicologia aos problemas cotidianos relacionados com a reação e a adaptação dos indivíduos aos diferentes ambientes. A herança mais importante deste movimento foi a rápida evolução da…

doutorou-se na Universidade de Columbia, onde também trabalhou no departamento de investigação. No Jardim Zoológico de Bronx, estudou o comportamento dos primatas e, entre 1945 e 1947, foi diretor-geral da Maslow Cooperage Corporation. Em 1951, lecionava Psicologia Social na Universidade de Brandeis. Maslow ficou conhecido pelo desenvolvimento da Teoria da Motivação Humana. Aplicações da teoria Muito utilizada na administração (gestão) de pessoas; A abordagem comportamental na…

Raíra RA: B6182G-1 Vanessa Gugliotti RA: B6450D-0 DA ADOLESCÊNCIA A VIDA ADULTA Relatório de entrevistas e observações apresentado a disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital do curso de Psicologia. Orientadora: Profª. Rose CAMPINAS – SWIFT 2013 SUMÀRIO 1. Introdução …

Marco Universidade Estadual de Campinas – Brasil O crescimento e o desenvolvimento humano constituem dois complexos processos que são analisados, estudados e pesquisados por diversas áreas do conhecimento científico, como a Medicina, Biologia, Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia e Educação Física, apenas para citar alguns exemplos. Neste escrito vou me deter às relações existentes entre o crescimento, o desenvolvimento e a Educação Física, justamente pelo fato desta…

DE PROJETO CIENTIFICO GRADUAÇÃO PSICOLOGIA PSICOLOGIA EDUCACIONAL aaa SALVADOR 2014 PSICOLOGIA EDUCACIONAL Projeto de pesquisa apresentado ao curso de PSICOLOGIA Como pré-requisito para o desenvolvimento do trabalho de Projeto Cientifico. ORIENTADOR (A): kialete dokdoewd SALVADOR 2014 RESUMO A psicologia escolar é uma área ampla que envolve aspectos da psicologia e da educação.…

criou espécies de aprendizagem e inventou um aparelho que depois de passar por modificações é hoje muito conhecido e utilizado nos laboratórios de psicologia, chamado como Caixa de Skinner. Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Watson, Skinner passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem. Esses estudos levaram-no a criar os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção direta do…

PRESSUPOSTOS DA REFLEXÃO ANTROPOLÓGICA SOBRE A VELHICE* Guita Grin Debert** As formas pelas quais a vida é periodizada, as categorias de idade presentes em uma sociedade e o caráter dos grupos etários nela constituídos são, do ponto de vista da Antropologia, um material privilegiado para pensarmos na produção e reprodução da vida social. O estudo dessas dimensões é parte fundamental das etnografias preocupadas em dar conta dos tipos de organização social, das formas de controle de…

GUITA GRIN DEBERT Velhice e o curso da vida pós-moderno A expressão “curso da vida pós-moderno” foi cunhada por Harry R. Moody para dar conta das mudanças que, a partir dos anos 70, deram novas configurações às etapas em que a vida se desdo- bra, embaçando as fronteiras estabelecidas entre os comportamentos tidos até então como adequados aos diferentes grupos etários. PÓS GUITA GRIN DEBERT é professora do Departamento de Antropologia do Instituto de Filosofia e…