CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2010, 9 (1 suplemento 1): 18-20

CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Ademir De Marco
Universidade Estadual de Campinas – Brasil

O crescimento e o desenvolvimento humano constituem dois complexos processos que são analisados, estudados e pesquisados por diversas áreas do conhecimento científico, como a Medicina, Biologia, Psicologia, Pedagogia, Sociologia,
Antropologia e Educação Física, apenas para citar alguns exemplos.
Neste escrito vou me deter às relações existentes entre o crescimento, o desenvolvimento e a Educação Física, justamente pelo fato desta área também se constituir em disciplina que possibilita a interação das pessoas com um vasto e rico conteúdo que contribui positivamente com importantes períodos do desenvolvimento humano, como são os casos específicos da primeira e segunda infância e da adolescência. Etapas estas que coincidem com o período formal da Educação Básica, a qual tem inicio com a Educação Infantil, passando pelo Ensino Fundamental e culminando com o Ensino Médio. Considerando também, o importante papel de espaços educativos não-formais e programas para a prática de atividades físicas e esportivas que promovem a interação de pessoas nas diferentes faixas etárias e com finalidades específicas na área da Educação Física.
Inicialmente, para orientar o leitor ao longo deste texto necessário se faz definir os termos que compõem o título deste artigo. De acordo com Malina (2003), “Crescimento pode ser descrito simplesmente como um aumento no tamanho físico.
Essa transformação física consiste basicamente em três processos: hiperplasia, hipertrofia e acreação”. Enquanto que para
Gesell (2002), “O crescimento é um processo de estruturação. Ele produz mudanças estruturadas nas células nervosas que levam às mudanças correspondentes nas estruturas do comportamento”. O crescimento conserva características quantitativas, permitindo mensurações rápidas e objetivas e normalmente