Veiga Repensando A Didática

História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2005. CAVALLEIRO, Eliane. Educação anti-racista: compromisso indispensável para um mundo melhor. In: CAVALLEIRO, Eliane (org.). Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: SUMMUS, 2001. CRUZ, Mariléia dos Santos. Uma abordagem sobre a história da educação dos negros. In: 22 Curso de Administração Diurno – PP v10_4 ROMÃO, Jeruse (org). História do negro e outras histórias.…

ser consideradas as variedades da língua portuguesa, usada como primeira língua por vários povos e que são marcadas culturalmente. A formação de professores indígenas, assim, é um importante espaço de reflexão e busca de estratégias pedagógicas e didáticas para tratamento valorativo dessas línguas como línguas de instrução e objeto de estudo, propiciando a dinamização, revitalização e continuidade de seu uso pelas gerações mais jovens. Outro desafio a se enfrentar diz respeito às…

que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às quais dá lugar. (Forquin, 1996) O currículo representa muito mais do que um programa de estudos, um…

estar consciente de que seu papel não é mais o de “transmissor de conteúdos” ou de verdades prontas e acabadas, como advogava o ensino tradicional, mas sim o de “problematizador” e o de “mediador” da relação entre aluno e conhecimento. A organização didática assume formas diversas no decurso de seu desenvolvimento. Assim, cabe ao professor criar situações com os alunos que propiciem condições para o estabelecimento de reciprocidade intelectual e cooperação, ao mesmo tempo moral e…

problemas morais. Apenas armazena dados e informações. O desafio do professor na sociedade da informação consiste em transformar essa gama de dados e informações em caminhos que conduzam os alunos ao conhecimento. Quando o computador é usado de forma didática, enriquece o ambiente das crianças estimulando o desenvolvimento mental. 54 Para que isso ocorra é necessário o bom senso do professor. Para melhorar o ensino informatizado é necessário repensar a metodologia,…

termos de articulação do trabalho policial à consolidação da democracia. REFERÊNCIAS APPLE, Michel. Repensando ideologia e currículo. In: MOREIRA, Antônio Flávio; SILVA, Tomaz Tadeu da (Orgs.). Currículo, cultura e sociedade. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. p. 39-57. CASTANHO, Maria Eugenia; CASTANHO, Sérgio E. M. Revisitando os objetivos da educação. In: VEIGA, Ilma P Alencastro (Org.) Didática: o . ensino e suas relações. 6. ed. São Paulo: Papirus, 1996. p. 53-76. CERQUEIRA, Carlos…

tecnologias digitais nos procedimentos educativos. No que tange à Educação a Distância (EaD), a metodologia adotada no Curso Educação na Diversidade ressalta a importância de que ela seja desenvolvida, prioritariamente, com ênfase na adoção de estratégias didáticas que estimulem a interação entre aluno-professor, aluno-aluno e grupo, assim como com o meio utilizado, resultando na combinação de uma ação pedagógica dialógica e participativa. 86 Nesse sentido, é fundamental…

Sandra Branchine Editor responsável André Vilaron Projeto Gráfico www.grifodesign.com.br Comitê Científico Aléssio Trindade de Barros Bernardo Kipnis Brasília Carlos Ferreira Gabriel Grabowski Getúlio Marques Ferreira Ilma Alencastro Veiga Passos Irineu Mario Colombo Jorge Correia Jesuíno (Portugal) Lucília Machado Manoel Pereira da Costa Martha Pacheco (Uruguai) Revisão Denise Goulart Fotografias Arquivo Setec/MEC Impressão Gráfica Ideal Tiragem 3 mil…

S. Vídeo, escrita, leituras, recordações: cultura e memória na sala de aula. In: GÓES, M. C. R. e SMOLKA, A. L. B. (orgs.). A significação nos espaços educacionais: interação social e subjetivação. Campinas: Papirus, 1997. BRANDÃO, C. R. (Org.). Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 1987. ______ As Faces da Memória. Campinas: Centro de Memória UNICAMP, s.d. BURKE, P. A história como memória social. In: O Mundo como Teatro. Lisboa: DIFEL, 1992. CATANI, D. et al.…

escolar Profs. Carlos Henrique dos Santos Martins (Rede Pública RJ) e Marta Gonçalves Franco de Saboya (Rede Pública RJ) Domingo 12 outubro 9:00 – 11:00 – Mesa Redonda. A educação física escolar no curso normal Profs. Eduardo Alexandre Dantas Veiga (Rede Pública RJ) e Marcos Miranda Correia (Rede Pública RJ) 11:15 – 11:55 – Temas Livres Sala 1- O esporte na escola numa perspectiva crítica: Um relato de experiência Hildebrando Souza Santos Sala 2- Educação física: O passado…