Veiga Repensando A Didática

Por isso, todo o projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político e com o interesse reais e coletivos da população majoritária (VEIGA, 1995). ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP). Identificação: Nome: Colégio Estadual Ana Vanda Bassara. Ensino Fundamental, Médio e Profissional. Endereço: Rua das Acácias, 60 – Bairro Pérola do Oeste, CEP: 85017-130 Fone…

2) Objetiva criar condições para que o futuro professor aprenda a fazer a transposição didática, para que seja capaz de selecionar os conteúdos e eleger as estratégias mais adequadas para a aprendizagem dos alunos, considerando a diversidade e as diferentes faixas etárias. Busca-se desenvolver estas competências através da integração da Prática como Componente Curricular (405 horas) e das disciplinas Didática Geral (60h), Metodologia do Ensino de História (60h) e Estágios Supervisionados (405h);

Galvão G. Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1997. 5.5- Livro com coordenador, organizador, editor, etc. ÚLTIMO SOBRENOME, Prenomes. Organizador. Título: subtítulo (se houver). Edição. Local: Editora, ano da publicação. VEIGA, Ilma P. A. (Org.). Repensando Didática. Campinas: Papirus, 1989. Obs.: Mesmo quando existir mais de um organizador, permanece a expressão (Org.), no singular. 5.6- Livro cujo autor é uma entidade (são os órgãos governamentais, as empresas, as…

foco da didática vem transformando a "maneira de ensinar" para a "maneira de fazer aprender" (Hoffmann, 2003 apud Silva, Leal e Alves, 2005). Sabe-se que não é só ensinando que se aprende. É preciso fazer para aprender; e, se possível, em uma relação em que professor e aluno aprendam e construam conhecimentos, pelo diálogo, pelo exercício da crítica e pela cooperação. A interação professor-aluno assume, então, uma parceria harmoniosa de reciprocidade e colaboração. Dessa forma, a…

aprendizagem, o professor pode obter informações valiosas sobre seu próprio trabalho. Nesse sentido a avaliação tem uma função de retro alimentação ou feedback, porque fornece ao professor dados para que ele possa repensar e replanejar sua atuação didática, visando aperfeiçoá-la, para que seus alunos obtenham mais êxito na aprendizagem. 1.3 AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR A avaliação é apresentada como recurso a ser usado na atividade escolar, como forma de promoção dos…

I-UNIDADE: ABORDAGENS TEÓRICAS DA DIDÁTICA 1.1 -Didática: uma retrospectiva histórica............................................................................ 1.2 – Tendências da Educação Brasileira............................................................................. 1.3- Repensando a Didática.................................................................................................... 1.4- Concepções da Didática: A Dimensão Humana, técnica e política da didática no…

Didáticos Módulo I – Sociedade – Dr. Cláudio Módulo II - Meio Ambiente – Dr. Ulisses Paulino de Albuquerque Módulo III – Economia – Dr. Paulo Santos Módulo IV – Métodos e Técnica de Pesquisa- Dr. João Gilberto de Farias Silva Assistência Didática/Pedagógica: Fernando Antonio da Silva - Graduando em Ciências Sociais com ênfase Rural pela Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE. Secretaria: Linalva Maria de Barros- Graduanda em Ciências Sociais com ênfase Rural pela…

.............15 11 - Frequência mínima obrigatória .......................................................................16 12 - Pressupostos da organização curricular .........................................................17 13- Seqüência didática sugerida............................................................................22 14 - Critérios de Aproveitamento de Estudos e Certificação de Conhecimentos Anteriores......................................................................

humanização dos homens. A esse estudo sistemático denomina pedagogia, ciência que tem na prática da educação razão de ser - ela parte dos fenômenos educativos para a eles retornar. (p.53) Nessa perspectiva, o curso de Pedagogia instrumentaliza para a ação didática, enquanto estuda esta própria ação que realiza. Existe uma interdependência determinada pela mediação dos sujeitos que, por sua vez, são agentes de revelação das condições sociais existentes, são os determinantes dos critérios…

foco da didática vem transformando a “maneira de ensinar” para a “maneira de fazer aprender” (Hoffmann, 2003 apud Silva, Leal e Alves, 2005). Sabese que não é só ensinando que se aprende. É preciso fazer para aprender; e, se possível, em uma relação em que professor e aluno aprendam e construam conhecimentos, pelo diálogo, pelo exercício da crítica e pela cooperação. A interação professor-aluno assume, então, uma parceria harmoniosa de reciprocidade e colaboração. Dessa forma, a…