Vantagens E Desvantagens Das Relacoes Entre Oralidade E Escrita No Ponto De Vista Pedagogico

Poesia Oral/ escrito; culto/ popular NÃO-VERBAIS - Pintura, desenho, gestos, escultura, música, dança AS MODALIDADES DE TEXTO - LÍNGUA ORAL E ESCRITA Falar e escrever são duas atividades distintas. Embora a escrita seja uma representante da fala, ela não é uma representante fiel, pois são duas situações muito diferentes, que acarretam modos diferentes de composição e editoração do texto. Essas diferenças se explicam

. 146 3.2.2 As agências de notícias . . . . . . . . . . 164 3.2.3 Um apontamento sobre a evolução histórica do jornalismo radiofónico e televisivo 166 3.3 Elementos básicos sobre a história das relações públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 3.3.1 Modelos históricos de relações públicas . 185 3.4 Elementos básicos sobre história da publicidade . 188 ÍNDICE 5 4 Estratégias e actividades de comunicação em sociedade: 193 o jornalismo 4.1 Modelos de Jornalismo

alunos. Diante desses fatos, ambiente de mudanças, clientes altamente exigentes, atores difusores de conhecimento e do uso de novas tecnologias, a força da tecnologia de informação no processo de mudança, discorreremos sobre o seguinte tema: Até que ponto está sendo utilizada a Tecnologia de Informação na vida acadêmica como apoio ao ensino e aprendizagem? Para possibilitar respostas a esta questão, estabeleceu-se como objetivo geral estudar o uso da Tecnologia de Informação (TI) nas…

neste estudo, é também consentir que as idéias conduzam a novas práticas, ao exercício da gênese. E, assim, para tentar contemplar a riqueza desta trajetória, optei por narrar este preâmbulo na primeira pessoa do singular, buscando singularizar um ponto de partida, enriquecido pelas reflexões do percurso. Para escrever sobre educação a distância (EAD), observando desde uma parte do todo que é a própria EAD − pois enlaça muitas outras possibilidades , resgato, então, minha história e…

cobradas no Enem: Competência 1 – Domínio da norma padrão da língua escrita. Competência 2 – Compreensão da proposta da redação apresentada pelo Exame e uso dos conceitos das várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo. Competência 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos de defesa de um ponto de vista. Competência 4 – Conhecimento dos mecanismos…

ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ; Ney Cristina Monteiro de Oliveira, Orlando Nobre Bezerra de Souza e Maria do Socorro da Costa Coelho ...................................... 386 AVALIAÇÃO E SISTEMAS APOSTILADOS PRIVADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS - POSSÍVEIS RELAÇÕES; Regiane Helena Bertagna e Raquel Fontes Borghi........... 400 O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) EM MUNICÍPIOS SUL-MATOGROSSENSES: DESAFIOS PARA A GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Regina Tereza Cestari de Oliveira ....................................

de História e Filosofia da Educação leccionada pela Prof. Olga Pombo ano lectivo 2000/2001. Este trabalho teve por base uma primeira versão da autoria de Mónica Caldeira e Dora Oliveira realizada no ano lectivo de 1999/2000 1 ”Torvado vem na vista, como aquele que não se vira nunca em tal extremo. Nem ele entende a nós, nem nós a ele, Selvagem mais que o bruto Polifemo. Começo-lhe a mostrar da rica pele De Colcos o gentil metal supremo A prata fina, a quente especiaria A nada…

reflexão, sem sistematização do pensamento. E por fim, algo literalmente falso. As ideias do senso comum têm outras características, como o conjunto de saberes comuns de uma certa comunidade que, mantidos ao longo dos anos e séculos, cristalizam-se, a ponto de se tornarem patrimônio herdado dos antepassados. Assim, tornam-se herança cultural que influencia modo de vida, maneiras de fazer tarefas, comportamentos etc. É o que observamos, por exemplo, no relato do escritor Câmara…

de História e Filosofia da Educação leccionada pela Prof. Olga Pombo ano lectivo 2000/2001. Este trabalho teve por base uma primeira versão da autoria de Mónica Caldeira e Dora Oliveira realizada no ano lectivo de 1999/2000 1 ”Torvado vem na vista, como aquele que não se vira nunca em tal extremo. Nem ele entende a nós, nem nós a ele, Selvagem mais que o bruto Polifemo. Começo-lhe a mostrar da rica pele De Colcos o gentil metal supremo A prata fina, a quente especiaria A nada…

E CURRÍCULOS EM DIÁLOGO Juarez Dayrell Paulo Carrano Carla Linhares Maia Organizadores Belo Horizonte Editora UFMG 2014 © 2014, Os autores © 2014, Editora UFMG Este livro ou parte dele não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização escrita do Editor. J97 Juventude e ensino médio : sujeitos e currículos em diálogo / Juarez Dayrell, Paulo Carrano, Carla Linhares Maia, organizadores. – Belo Horizonte : Editora UFMG, 2014. 339 p. : il. Inclui bibliografia. ISBN:…