Uniasselvi Criança

PARA SURDOS Ana Cristina Vieira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Ped 0529) – Prática do Módulo V 13/06/14 RESUMO Neste artigo, analisaremos questões relacionadas ao lúdico para crianças surdas em sua fase inicial de aprendizagem de libras. Em especial o modo como os elementos do universo ouvinte são incorporadas nas brincadeiras. Mostrando que através das brincadeiras, a criança surda já demosntra o desejo de pertencer a sociedade ouvinte.

pensamento e o nível de inteligência, enfocando a unidade da educação dos movimentos, pondo em jogo as funções intelectuais. 3. O desenvolvimento psicomotor envolve o desenvolvimento funcional de todo corpo e suas partes, sendo através dele que a criança deixa de ser a criatura frágil da primeira infância e se transforma numa pessoa livre e independente do auxílio alheio. 4. Até os 3 anos, a inteligência é função imediata do desenvolvimento relativo a nervos e músculos. Mais…

SURREALISMO Autora Liege Viviane Dörr Kisner Prof. Orientadora Heleuza Carrilho Tuka de Almeida Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART 0056) – Estágio II 02/06/2013 RESUMO O estágio em questão foi baseado no movimento surrealista, com ênfase no pintor Salvador Dalí, escolhido por ter sido o artista que melhor retratou tal período e que contribui de maneira tão relevante para o mundo da arte. Os trabalhos desenvolvidos com os alunos

oficina de cidadania Serviço de Atendimento Familiar Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio II – Iniciação ao Serviço Social – do Curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação. Nome do Professor-Tutor Externo – Orientador: Maria Geraldina Venancio Nome do Supervisor de Campo Orientador: Débora Gandolphi Lomba do PINHEIRO

Uniasselvi – Pós graduação EAD Curso: Neuropsicopedagogia Tutora: Aluna: Disciplina: Metodologia do Ensino Superior Avaliação formativa 1 Instrumento Metodológico de ensino: Estudo dirigido Curso do Ensino Superior: Pedagogia Disciplina: Alfabetização e Letramento Tema: Alfabetização e letramento Texto sugerido, retirado da internet: Alfabetização ou Letramento? Letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa “literacy” que pode ser traduzida como a…

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICATURAS Flavio Aurélio da Silva Brim Profa Helena Cristina Lübke Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6651) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa 06/11/09 4 A LINGUA E A GRAMÁTICA Segundo Lübke (2007) o conceito de gramática como “um conjunto de regras que usamos para

A CONSTUÇÃO DE VÍNCULOS QUE PROJETAM O SER HUMANO NA CONDIÇÃO DE SUJEITO COLETIVO. Acadêmicos: Kelzia Fonseca Braga Professor-Tutor Externo: Ivanete Castro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Serviço Social- SES 0070 – Multiculturalismo 27/06/2013 RESUMO Esse presente artigo nos mostrará como o ser humano constrói os seus laços na família e no meio social a que está inserido. Sendo que o mesmo é um ser gregário, não pode viver sozinho, pois corre o risco…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA, DISGRAFIA, DISORTOGRAFIA, DISLALIA E DISCALCULIA Eliane Machado Dewes Professora- Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0569) – Prática do Módulo II 06/12/12 RESUMO Este paper trata das dificuldades de aprendizagem das crianças que apresentam dislexia, disgrafia, disortografia, dislalia e discalculia, sendo estas uma realidade com que os professores se defrontam no dia-a-dia nas salas de…

Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0409) – Pratica do modulo IV 09/06/2013 A alfabetização é o momento mais importante no processo de aprendizagem para formação escolar do aluno, garante seu novo espaço na sociedade. Partindo desta concepção,quando se fala em alfabetização deve-se analisar a vinculação da escola a alfabetização, ou seja, a escola não sendo a única responsável pelo conhecimento e saber que as crianças possuem, mas, tem o poder de…

DISLEXIA Identificando causas e propondo alternativas nos espaços escolares. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0427) – Psicologia da Educação e Aprendizagem. 19/06/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a identificação da dislexia focalizando em especial nos tipos de dislexia e quais as alternativas propor para o espaço escolar. Conclui-se que e possível auxiliar o individuo com dislexia na apropriação dos processos de leitura e