Uni Rio Matématica

multirreferencial poderá, também, clarificar e tipificar o ensino que se pode reali-zar diante da heterogeneidade do atual educando e se a interdisciplinaridade, na inter-secção com a transdisciplinaridade, pode se transformar em atividade de extensão uni-versitária com a adoção de temáticas sociais emergentes para o exercício da transversali-dade. Palavras-chave: Curso superior de Comunicação Social. Docência universitária. Cola-borativide Acadêmica. Aula Interdisciplinar. …

e/ou estudo realizado (descrição de métodos, teorias, procedimentos experimentais, discussão de resultados, etc.). As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das etapas da pesquisa; contudo, minúcias de provas matemáticas ou procedimentos experimentais, se necessários, devem constituir material anexo. Todas as ilustrações ou quadros essenciais à compressão do texto devem ser incluídas por parte do relatório. Deve conter uma ampla descrição das…

investigação científica a) Definição Teoria pode ser entendida como um conjunto de "idéias" sobre a realidade, sempre analisadas de forma interdependente. Desta maneira, o aluno desde o início de sua formação científica, não ignorar que toda teoria tem uni caráter ideológico, isto é, a predominância de um conjunto de idéias de como as coisas são e se comportam. 4 b) Componentes das teorias As "definições" dizem respeito ao significado dos temos (idéias) da teoria;…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS: A GEOMETRIA E SEUS SIGNIFICADOS Monografia apresentada a Diretoria de Pós-Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – Unesc, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática. Sob orientação da professora Adriane Brogni Uggioni Criciúma, 2004. MENSAGEM “É melhor arriscar coisas grandiosas, e alcançar triunfo e glória, mesma expondo-se as derrotas, do que formar fila com os pobres de espíritos que nem…

mais variados estilos e recorrendo às mais variadas referências. Eles têm em comum não só o fato de nos trazerem, direta ou indiretamente, recursos de articulação e elaboração desta travessia, mas. também, e mais fundamentalmente, o lato de que cada uni deles, à sua maneira, encarna tal travessia, e assim sendo, mesmo que ela não seja explicitamente reconhecida e valorizada, ela é com certeza i’econhecida e valorizada em termos afetivos, o que faz destes textos possíveis cúniplices de…

ATM Asynchronous Transfer Mode B-ISDN Broadband Integrated Services Digital Networks CCITT Comité Consultatif International Télégraphique et Téléphonique CE Controladores de Entrada CFM Centro de Ciências Físicas e Matemáticas CGI Common Gateway Interface CLIMERH Centro Integrado de Meteorologia e Recursos Hídricos de Santa Catarina CLP Cell Loss Priority CMIP Common Management Information Protocol CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento

apresentados como geniais tradutores de seus modelos latinos e gregos. Nes sa situ a ção, eles se in te gra vam es tre i ta men te a uma Pe da go gia fun da da so bre as obras an ti gas e a imi ta ção dos tex tos. As hu ma ni da des clás si cas eram um uni ver so em que La Fon ta i ne era lido, apren di do e de clama do na he ran ça de Eso po e de Fe dro, e em que não se con ce bia Ifi gê nia de Ra ci ne sem as duas Ifi gê ni as de Eu rí pi des. Os tex tos fran ce ses não eram, nes se en…

Ensino Médio e preparação para a educação superior contexto e aplicações volume único Manual do professor dante matemática 2 Manual do Professor Professor A resolução de todos os exercícios do livro Matemática — Contexto & Aplicações, Volume Único encontra-se no Manual do Professor, impresso e fornecido juntamente com o livro-texto. Sumário Apresentação ................................................................................................................. 3

a tabela com a linha 0, formada apenas pelo C(0, 0) = 1. e c Por exemplo, a linha 4 ´ formada pelos inteiros C(4, r), com 0 ≤ r ≤ 4, e isto ´, formada pelos cinco inteiros e C(4, 0) C(4, 1) C(4, 2) C(4, 3) C(4, 4) 1 4 6 4 1 109 CEDERJ MATEMÁTICA DISCRETA Triˆngulo de Pascal a Note que, como come¸amos na linha 0, a linha 4 ´ na verdade a quinta c e linha da tabela. Usado a regra de forma¸˜o explicada acima, constru´ ca ımos a tabela: n r 0 1 2 3 4 5 6 . . . 0 1 1 1 1 1 1 1

educam e tudo educa: seja sócio. • A revolução se faz na sala de aula. • Propor o que é possível fazer. CONTABILIDADE BÁSICA v UNI Oi!! Eu sou o UNI, você já me conhece das outras disciplinas. Estarei com você ao longo deste caderno. Acompanharei os seus estudos e, sempre que precisar, farei algumas observações. Desejo a você excelentes estudos! UNI CONTABILIDADE BÁSICA vi SUMÁRIO PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA…