Unesp Leio O Seguinte Trecho De Um Dialogo

do livro O Pensamento Político de Raul Pompeia (publicado pela editora Ex Libris, em 2008). Possui licenciatura em História pela Universidade Estadual Paulista UNESP (1987), mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2000) e, atualmente, é doutorando em História pela Universidade Estadual Paulista - UNESP. E-mail: rubens-arantes@netsite.com.br Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Stefan Vasilev Krastanov Rubens Arantes Corrêa FUNDAMENTOS…

Religioso, já foi apresentado para a Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC) e para o Conselho Nacional de Educação (CNE), em dezembro de 2008, bem como publicado no site do FONAPER e na edição de maio de 2009 da Revista Diálogo Educacional. A abertura de novos cursos de formação docente específica nesta área em diversas instituições de ensino superior, públicas e privadas, em diferentes Estados do País, favorece e reivindica com urgência esta definição…

faz uso de discurso direto, estratégia que contribui para o fator envolvimento; - aponta-nos a presença de narrador onisciente que, ao reproduzir, presumivelmente, as palavras proferidas pelo interlocutor, aproxima o texto da narrativa oral. No trecho a seguir podemos constatar essa afirmação: “No momento do pouso, o aparelho chocou-se violentamente contra o solo, arremessando seus 36 passageiros para a frente. Com o impacto, a aeromoça sentada no fim do corredor deu uma cambalhota…

Você está recebendo este Guia de Planejamento e Orientações Didáticas, elaborado pela Diretoria de Orientação Técnica – DOT, atendendo à reorganização do Programa Ler e Escrever: Prioridade na Escola Municipal, que a partir de 2008 é composto dos seguintes projetos: - Toda Força ao 1º ano – TOF - Ler e Escrever no 2º ano - Ler e Escrever no 3º ano - Projeto Intensivo no ciclo I – 3º ano – PIC - Ler e Escrever no 4º ano - Projeto Intensivo no Ciclo I – 4º ano – PIC - Ler e Escrever em…

revela-se conflituoso, para o aluno, no momento em que ele percebe que fazer a travessia dessa ponte não é algo tão pacífico assim. Vejamos alguns exemplos retirados do corpus de análise que mostram esse embate: S8 “Quando eu traduzo, primeiro leio a frase inteira, então eu entendo a idéia da frase e depois monto a frase em português (por exemplo) com o mesmo sentido, porém não necessariamente com as mesmas palavras, pois são muitos os casos que não existe tradução, para as expressões, por

Kierkegaard; o chinês para ler Confúcio; além de outras como o japonês, o húngaro e o sânscrito. Sobre o seu poliglotismo, assim ele se define: Falo: português, alemão, francês, inglês, espanhol, italiano, esperanto, um pouco de russo; leio: sueco, holandês, latim, e grego (mas com dicionário agarrado); entendo alguns dialetos alemães; estudei a gramática: do húngaro, do árabe, do sânscrito, do lituânio, do polonês, do tupi, do hebraico, do japonês, do tcheco, do…

crescimento contínuo e a rentabilidade do grupo. RODRIGO BEZERRA Nova Gramática da LÍNGUA PORTUGUESA para concursos 6.ª edição revista e atualizada MATERIAL SUPLEMENTAR ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS 1. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras, cujos prefixos são de origem grega: diáfano, endocárdio, epiderme, anfíbio. Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos, de origem latina, correspondem, quanto ao significado, aos de origem grega? *a) translúcido,…

CADERNO DE QUESTÕES Nova Gramática da Língua Portuguesa Rodrigo Bezerra ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS 1. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras, cujos prefixos são de origem grega: diáfano, endocárdio, epiderme, anfíbio. Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos, de origem latina, correspondem, quanto ao significado, aos de origem grega? a) translúcido, ingerir, sobrepor, ambivalência b) disseminar, intramuscular, superficial, ambiguidade c) disjungir, emigrar,…

transeuntes que fazem parte desse território complexo e instável. O trabalho segue três capítulos. No primeiro, desenvolvemos considerações a respeito de estudos urbanos, da urbanização e das apropriações do espaço público de Fortaleza. No momento seguinte, produzimos um texto baseado em nossa experiência etnográfica. No capítulo derradeiro, buscamos – por meio de nosso trabalho de campo, de falas de transeuntes e de um arsenal teórico-metodológico interdisciplinar – considerações…

9 788539 302000 CAPA_missa_do_galo.indd 1 02/12/11 15:30 Uma campanha de fomento à leitura da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo, em parceria com a Fundação Editora da Unesp. Machado de Assis Missa do galo e outros contos © 2011 Editora Unesp Fundação Editora da Unesp (FEU) Praça da Sé, 108 01001­ 900 — São Paulo — SP ‑ Tel.: (0xx11) 3242­ 7171 ‑ Fax: (0xx11) 3242­ 7172 ‑ www.editoraunesp.com.br www.livrariaunesp.com.br feu@editora.unesp.br…