Uma Moeda é Jogada 8 Vezes

chamado de espaço amostral. Os elementos desse conjunto podem ser numéricos ou não. Por exemplo, o número de filhos de um casal é um exemplo de conjunto numérico. Porém, o grau de escolaridade de um indivíduo é algo não numérico. Dessa forma, em muitas vezes, para podermos trabalhar probabilisticamente com uma variável não numérica, atribuímos valores para cada elemento do espaço amostral. O resultado de um experimento de probabilidade geralmente é uma contagem ou uma medida. Quando isso…

longo de todo o curso, costumo orienta-los em COMO estudar Matemática, mais especificamente, Estatística. Alguns alunos seguem minhas orientações logo de início. Outros, demoram um tempo maior para “aprender” a estudar. Digo “aprender”, pois muitas vezes o método de estudo que funciona bem em determinada disciplina não fornece bons resultados em outra. Um exemplo: muitas pessoas têm facilidade em estudar disciplinas de humanas: basta prestar atenção nas aulas e ler um resumo que obtêm…

características em comum: São os que estudam. Finito - População constituída por todos os parafusos produzidos numa fábrica num certo dia. Infinito – População constituída de todos os resultados (cara ou coroa) em sucessivos lances de uma moeda. Na maioria das vezes, por impossibilidade ou inviabilidade econômica ou temporal, limitamos as observações referentes a uma determinada pesquisa a apenas uma parte da população. A essa parte, denominamos Amostra. Amostra/Amostragem – Parte da…

ordenados. Esta definição intuitiva de um conjunto foi dada primeiramente por Georg Cantor (18451918), que criou a teoria dos conjuntos em 1895. Um conjunto pode ser especificado, listando seus elementos dentro de chaves. Por exemplo, A = {0, 1, 2, 3, 5, 8, 13}, B = {0, 1, 2, . . . , 1000}. Alternativamente, um conjunto pode ser especificado por uma regra que determina seus membros, como em: C = {x : x é inteiro e positivo} ou D = {x : x é par}. Como em um conjunto a ordem dos elementos…

poligonal – Descobrindo Áreas e Perímetros................................22 6.4.O Tangram Computacional........................................................................24 7. Resultados, Discussão e Recomendações..............................26 8. Algumas Considerações....................................................................27 9. Referências Bibliográficas...........................................................28 JOGOS E…

135 – 1 Cor Verde S = (18– 3)2 = 1.679 135 – 1 Cor Laranja S = (20– 2.83)2 = 2.20 135 – 1 2.2. Cara ou Coroa Neste procedimento cada integrante do grupo jogou uma moeda para cima, 10 vezes, anotaram-se os resultados em função do número de caras e coroas. Anotou-se o número de caras obtidas em cada 10 jogadas de cada 10 integrantes. Repetiu-se o procedimento para cada componente do grupo. 2.3. Fazendo um gráfico – Circunferência vs Diâmetros de béqueres Colocou-se sobre a bancada 3

coelhinho A caçada da onça Caça bandeira Senhor caçador A cadeia Pisar na sombra Pique-fruta Caixinha de surpresas O caçador esperto Pintura com bolinha de gude O jogo do pim Tiro no escuro Peixinhos e tubarões Pega maçã A bruxa e o pote Dicionário A moeda envenenada Pontaria em grupo Rastros e pistas Maestro Pescaria de cego Pac man gigante Corrida do varal O GATO ESTÁ DORMINDO Os participantes deverão estar cada um dentro de um circulo demarcado pelo monitor com fita crepe. …

Amostragem 6 3.1. Por que fazer Amostragem? 6 3.2. Quando o uso de amostragem não é interessante? 6 3.3. Tipos de Amostragem 6 3.3.1. Amostragem Aleatória Simples (AAS) 6 3.3.2. Amostragem Sistemática (AS) 7 3.3.3. Amostragem Estratificada (AE) 8 3.3.4. Amostragem por Conglomerado (AC) 9 3.4. Exercícios 10 4. Tabulação de Variáveis 11 4.1. Variáveis Qualitativas Unidimensionais 11 4.2. Variáveis Quantitativas Unidimensionais 12 4.3. Variáveis Qualitativas e Quantitativas…

fisicajuniorgv@bol.com.br Movimento Uniforme – 1-)(UFMG-Mod) Júlia está andando de bicicleta, com velocidade constante, quando deixa cair uma moeda. Tomás está parado na rua e vê a moeda cair. Considere desprezível a resistência do ar. Assinale a alternativa em que melhor estão representadas as trajetórias da moeda, como observadas por Júlia e por Tomás 2-)(CEFET-PR-Mod) Imagine um ônibus escolar parado no ponto de ônibus e um aluno sentado em uma de suas poltronas. Quando o

profissional de desempenho superior, aquele que traz resultados significativos para a empresa e que não deveria ser “perdido” para o mercado é ainda um desafio para os gestores, para Gestão de Pessoas e para o próprio profissional que, na maioria das vezes, não sabe se seu desempenho está de acordo com as expectativas. As afirmativas apresentadas relacionam-se aos pontos fortes e fracos do processo de avaliação de desempenho, pontos esses apontados por funcionários de várias empresas…