historia

contínuo e evolutivo. II. A realidade apresenta tempos compreendidos como: rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas. III. A realidade não apresenta tempos compreendidos como: rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas. IV. Não existe um único tempo para toda a humanidade. Marque a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. I, II Resposta Correta: a. I, II, IV Feedback da resposta: As opções corretas são:I. A realidade na qual estamos inseridos é construída não só por um tempo contínuo e evolutivo; II. A realidade apresenta tempos compreendidos como: rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas e IV. Não existe um único tempo para toda a humanidade. Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos Um professor que utiliza a fotografia em sala de aula pode proporcionar ao estudante que infira sobre: I. Comportamento das pessoas. II. Vestimentas utilizadas. III. Compreender a linguagem oral. IV.Observar sentimentos e impressões do cotidiano vivido. Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: I, II, IV Resposta Correta: I, II, IV Feedback da resposta: As oções corretas são: I. Comportamento das pessoas; II. Vestimentas utilizadas e IV.Observar sentimentos e impressões do cotidiano vivido. Pergunta 3 0,2 em 0,2 pontos De acordo com as novas correntes sobre a disciplina História, é correto afirmar que: I. Os fatos ocorrem isoladamente. II. Os…

QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA I Pergunta 1 1. “A História, entre todas as formas de conhecimento, será sempre essa disciplina – talvez a única com essa singularidade - que é determinada pelo seu próprio universo de estudos que, aliás, corresponde também ao seu mesmo nome. Escreve-se a História sobre a História; e a história produz a História. Essa rica ambiguidade, que só pertence à História, situa-nos diante de uma das mais fascinantes formas de…

Integrada Metodologia e Prática do Ensino da História e Geografia Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologia Período para realização das atividades do ED - TI-Trabalho Individual, postagem do TG e Avaliação da disciplina Introdução a EaD, no AVA-1º Bimestre Aula gravada disponível no AVA AP - Avaliação Presencial - 1º Bimestre 19h30 Prova Substitutiva - 1º Bimestre - 09H00 Feriado Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologia Gestao Educacional…

Instituto / Faculdade Curso Instituto de Educação Pedagogia Coordenador de Curso Profª. Drª. Judith Guimarães Cardoso Colegiado de Curso Profª. Judith Guimarães Cardoso Profª. Fátima Maria Pontes Pires Prof. Genésio Marques Profª. Marlene Gonçalves Profª. Rosinete Maria dos Reis Profª. Silas Borges Monteiro Profª. Solange Thomé Gonçalves Dias Profª. Sumaya Persona de Carvalho Representante dos discentes Histórico A proposta do Curso de Licenciatura Plena…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UNIRIO) Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH Escola de Biblioteconomia – EB BACHARELADO ANO LETIVO 2014 2o. SEMESTRE 1o PERÍODO NOITE Turma BIBN1 Horário Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira 18h00min às 19h00min Teorias e Práticas Discursivas HTD0059 Profa. Letícia Ponso Lógica HFC 0023 História do Brasil III HHI 0029 Profa. Maria da Conceição…

questionario de geografia e histora 1 rgunta 1 “O ensino de história possui objetivos específicos, sendo um dos mais relevantes o que se relaciona à constituição da noção de identidade. Assim, é primordial que o ensino de história estabeleça relações entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais se constituem como nacionais.” (PCNEF vol. 5.1, p. 26) Isso significa que: Resposta a. O ensino de história deve garantir a princípio a formação de…

possibilitar um movimento da escola para além de seus muros. Iniciativas nessa direção estão presentes nos projetos de extensão já desenvolvidos pela Anhanguera em seu Programa de Extensão Comunitária (PEC). O PEC está sob a coordenação do Instituto de Ação Social e Extensão Comunitária (Iasec) desde a sua criação, em 2010. Os principais objetivos do PEC são: a) Promover a aprendizagem dos alunos da Anhanguera com base na experiência prática. b) Colaborar para a promoção de melhor…

lento e contínuo, atingiram elevados níveis de complexidade [...] Contar, escutar e criar histórias faz parte do processo de educação, por meio do qual nos apropriamos de algum conhecimento. (PETROSKI, 2010, p. 8.) De acordo com o fragmento, podemos concluir que a) A comunicação verbal sempre foi uma ferramenta utilizada pelas pessoas. b) O ser humano desenvolveu apenas um tipo de comunicação, a verbal, que existe até hoje. c) O ser humano, através do ato de contar…

ANEXO II – Vagas para novas turmas da EJA por circuito/município/formação mínima exigida Carga Horária. Circuito Município Localidades Área Igarapé-Açú 01 Juruti Juruti-Miri Campo Ilha do Vale-me-Deus Maravilha Uxituba Juruti 02 Boa Esperança Campo Urucurana Capiranga São Benedito 03 Acará Monte Horeb Campo Vila Bom Remédio Alacid Nunes Igarapé Arapiranga-Açu-Alto Acará 04 Acará/Igar apé-Miri Baixo Anapú-Panacauera…

desaparecimento da tradição e apagando as vivências do passado. II) Compreendendo a ausência desses sujeitos e suas vivências como normal nos currículos, nos conteúdos, no material didático e literário. III) Buscando conhecer na história real e nas origens a chave para entender-se. IV) Trazendo as memórias e as marcas dos educandos para serem incorporadas ao currículo e questionando o ordenamento desse currículo. V) Relembrando a sua condição passada e a entendendo por meio da…