Uma Experiência De Ação Pedagógica Exitosa

decisões e veiculação de informações, com vistas a melhoria da qualidade da educação. PORTELA(2004), nos diz que: “Gestão democrática é pois, a coordenação dos esforços individuais e coletivos em torno de objetivos comuns, definidos por uma política de ação e inspirados por uma filosofia orientadora e por todos partilhada.” O exercício dessas atribuições é, em si mesmo, um aprendizado que faz parte do processo democrático de divisão de direitos e responsabilidades no processo de gestão…

www.mte.gov.br 12 Brasília 2005 © 2005 – Ministério do Trabalho e Emprego com o objetivo de fornecer informações sobre experiências bemsucedidas, visando a sua disseminação; É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. • Prestar informação ao Ministério do Trabalho e Emprego (SPPE/DEQ/DRT) e ao CODEFAT sobre essas práticas exitosas com o objetivo de divulgar e incentivar outras práticas que se revelem significativas políticas e pedagogicamente no…

1 Práticas Exitosas na Educação 2 3 PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Práticas Exitosas na Educação Prelo Gráfica e Editora Ltda Florianópolis - SC 2010 4 Catalogação na publicação Biblioteca Central da Secretaria Municipal de Educação Bibliotecária Fernanda Cláudia Lückmann da Silva CRB/SC-596 5 PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Dário Elias Berger Prefeito Municipal de Florianópolis João Batista Nunes

transdisciplinar”. A investigação acerca desta temática perpassa pelos seguintes questionamentos: • De que maneira o Coordenador Pedagógico pode auxiliar o professor de sala de aula a desenvolver uma prática transdisciplinar? • Como a ação transdisciplinar do Coordenador Pedagógico pode proporcionar uma formação continuada do professor de sala de aula? • Através da transdisciplinaridade, o Coordenador Pedagógico pode auxiliar na melhoria dos relacionamentos…

BRINQUEDOS DE SUCATA: A RECICLAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Sirley Pereira da Silva Jéssica Nascimento Maia de Souza Adriano Roberto Gomes Nonato Prof. Dr. Waldir Ferreira de Abreu Área Temática: Meio Ambiente Resumo Para que tenhamos sucesso no nosso fazer pedagógico precisamos cotidianamente refletir e acompanhar as mudanças frequentes na sociedade que afetam diretamente as escolas e consequentemente a vida dos sujeitos que

CONTEXTO DO PIBID Resumo O presente relato tem como objetivo socializar uma experiência significativa desenvolvida por cinco bolsistas do PIBID, alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (Centro Acadêmico do Agreste) na Escola Nicanor Souto Maior, na cidade de Caruaru (PE), no segundo semestre de 2011, envolvendo alunos de 9º ano e primeiro ano do ensino médio. A experiência diz respeito à elaboração e aplicação de uma gincana matemática…

CONECTADO Londrina – Paraná – Brasil Curso Superior de Bacharelado em SERVIÇO SOCIAL/2011_2 ANÁLISE DO PLANO DE AÇÃO DAS APAES DO ESTADO DE MINAS GERAIS: Identificar se o Plano da Política Social selecionada apresenta todos os itens no roteiro proposto por este Portfólio Olho D’Água das flores 2012 ANÁLISE DO PLANO DE AÇÃO DAS APAES DO ESTADO DE MINAS GERAIS: Identificar se o Plano da Política Social selecionada apresenta todos os itens…

COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Nicanor Pereira 1 INTRODUÇÃO Este enunciado é tema recorrente nos meios acadêmicos. Existe, sobre o assunto, grande quantidade de livros, artigos e textos publicados fisicamente e de forma virtual pela internet. Porém, diante da variedade de pontos de vista concernentes ao tema, surge-nos uma indagação: o que realmente implica em competência profissional no ensino superior? Procuraremos, neste artigo, dar uma resposta,…

relatos de experiências a partir de estudos de caso de alunos em situação de fracasso escolar.  Fala-se em avaliação como processo de investigação, mas se investiga quase nada.  A pesquisadora propõe estudos de caso aos participantes do programa em três tempos da avaliação mediadora: a) Tempo de admiração dos alunos; b) Tempo de reflexão sobre suas tarefas e manifestações de aprendizagem; c) Tempo de reconstrução das práticas avaliativas e / ou invenção de estratégias…

PROJETO DE AÇÃO EDUCACIONAL 1. Identificação do Projeto 1.1. Título do Projeto: “Oficina de Educação Popular em Saúde para Apoiadores da Política de Práticas Integrativas e Complementares (PEPIC) no SUS/ MG” 1.2. Público Alvo: Profissionais preferencialmente efetivos do Sistema Único de Saúde que desenvolvem atividades assistenciais na área de Práticas Integrativas e Complementares (PIC) de Minas Gerais – gestores, conselheiros de saúde e usuários representantes de organizações sociais.