GINCANA DE MATEMÁTICA: UMA ALTERNATIVA À PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DO PIBID

PIBID Resumo O presente relato tem como objetivo socializar uma experiência significativa desenvolvida por cinco bolsistas do PIBID, alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (Centro Acadêmico do Agreste) na Escola Nicanor Souto Maior, na cidade de Caruaru (PE), no segundo semestre de 2011, envolvendo alunos de 9º ano e primeiro ano do ensino médio. A experiência diz respeito à elaboração e aplicação de uma gincana matemática com o intuito de motivar os alunos para esta disciplina, partindo de aspectos lúdicos, explicitados por Guzmán (1990), Lima (1991), Berloquin (1991) e Siqueira (2001), dentre outros; sem desprezar no entanto diversas dimensões da matemática (historicidade, contextualização, aspectos culturais, etc). Como avaliação se concluiu que de um modo geral a experiência foi exitosa, considerando tanto os conteúdos abordados quanto a repercussão junto aos alunos; de fato, a maioria solicitou a repetição e ampliação da gincana para o ano letivo de 2012. Palavras-chave: Educação Matemática; Prática docente; PIBID. 1. Introdução O presente relato tem como objetivo socializar uma experiência significativa vivenciada na Escola Estadual Nicanor Souto Maior, na cidade de Caruaru (PE) por ocasião da elaboração, aplicação e avaliação de uma gincana matemática, no segundo semestre de 2011, envolvendo alunos de 9º ano e primeiro ano do ensino médio, com a participação dos cinco bolsistas do PIBID do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO SOBRE PROBABILIDADES TURMA DE 3°ANO DO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2011 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS –…

Tarefa: Construção de situações-problema a) Introdução Justificativa Escolhemos essa atividade devido as dificuldades percebidas em nossos alunos no decorrer de nossa experiência profissional. Geralmente os alunos acreditam que ao multiplicar o resultado sempre aumentará e ao dividir, diminuirá, o que não acontece em multiplicações e divisões com números decimais entre 0 e 1. Objetivo • Propor aos alunos a utilização e reflexão das propriedades das…

.......12 1.INTRODUÇÃO Neste relatório de pesquisa e prática profissional materiais didáticos, estaremos tratando sobre a educação. Dentro dessa perspectiva temos os seguintes objetivos: Contribuir para a formação de futuros profissionais da educação. Compreender a atuação Profissional pela análise da prática, para o referencial teórico.  Apresentar o levantamento de dados  A elaboração de um relatório de pesquisa A utilização de materiais de…

Jogos Matemáticos como Metodologia de Ensino Aprendizagem das Operações com Números Inteiros Sandra Lucia Piola Barbosa1 Túlio Oliveira de Carvalho2 RESUMO O artigo apresenta o relato de uma experiência que utiliza os jogos matemáticos como estratégia desencadeadora do processo de ensinoaprendizagem realizada com alunos da sexta série do Ensino Fundamental, no Colégio Estadual Tsuru Oguido, no município de Londrina, no primeiro semestre de 2009. A utilização de jogos como…

da Unidade Escolar a) Pesquisa de clientela b) Recursos disponíveis na Comunidade c) Recursos físicos disponíveis na escola d) Recursos materiais disponíveis na escola e) Recursos Humanos disponíveis na escola f) Perfil dos funcionários g) Calendário Escolar h) Quadro Escolar i) Matriz Curricular 6 III. Diagnóstico 7 IV. Metas Prioridades e Ações 18 a) Metas 18 b) Prioridades indicadas pela equipe unidade escolar(Relação professor aluno) 19 c) Prioridades indicadas pela equipe…

1 FACULDADE IEDUCARE PAULO EDUARDO GOMES COUTINHO A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. INDEPENDÊNCIA – CE 2014 2 FIED - FACULDADE IEDUCARE A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Projeto de Pesquisa Apresentado pelo aluno Paulo Eduardo Gomes Coutinho, à coordenação Acadêmica do IEDUCARE como parte das Exigências para Obtenção do Título de Especialista, outorgado pela …

USO DE JOGOS DE MATEMATICA NA APREDIZAGEM DOS ALUNOS DA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL OLIVEIRA, Rafael Jeferson de RESUMO: Este artigo cientifico contém dois textos sobre o uso de jogos na aprendizagem de alunos da segunda fase do ensino fundamental, contendo relatos de experiências das ações dos subprojetos do pibid da UEG – UNU de Santa Helena de Goiás e da UEG - UNU de Goiás, onde a finalidade e ajudar a levar o aluno a construir conhecimentos matemáticos referentes à…

INTRODUÇÃO A educação envolvendo a tecnologia é imprescindível na vida das pessoas, pois sem um estudo é impossível poder, crescer e evoluir. Sendo que a educação é uma forma de buscar o conhecimento e informações tentando-se aperfeiçoar a realidade, e principalmente fazendo parte do mundo da tecnologia. Nos dias atuais, a educação se transformou: a universalização do ensino foi praticamente garantida, os investimentos aumentaram e a formação docente evoluiu. No entanto, há muito a…

DE AULA Palavras Cruzadas como Recurso Didático no Ensino de Teoria Atômica Edemar Benedetti Filho, Antonio Rogério Fiorucci, Luzia Pires dos Santos Benedetti e Jéssica Alves Craveiro Este artigo apresenta uma atividade lúdica desenvolvida em sala de aula e como atividade extraclasse, que consiste no uso de palavras cruzadas que permitem aos alunos revisarem e/ou exercitarem operacionalmente conceitos, definições e episódios históricos da teoria atômica. O uso das palavras…