Técnicas Educação Ambiental

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE DIRETORIA ACADÊMICA DE RECURSOS NATURAIS CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM GEOLOGIA “Uma flor em meio a muitos espinhos”: A importância do desenvolvimento sustentável no ensino das Geociências. Autores: Abimael Esdras Carvalho de Moura Lira Rafaela Teixeira de Brito Orientadora: Prof.ª Dra. Anna Paula Lima Costa APRESENTAÇÃO A questão do desenvolvimento sustentável suscitou no cenário internacional nos últimos anos enquanto uma…

mente, menos confiável se fica, ao ponto de não acreditar em si mesmo. DA SILVA, Auricélio Nogueira. Igarapé Encrenca – Aspectos e Impactos Socioambiental: 2012. 35 paginas. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental) – Universidade Norte do Paraná Pólo Brasiléia, 2012. RESUMO A socialização de ações voltadas para a importância da revitalização, preservação e conservação do Igarapé Encrenca é muito importante para o município de…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO SALA VERDE DAS SERRAS DE MARICÁ Refúgio de Vida Silvestre Municipal das Serras de Maricá Área de Proteção Ambiental Municipal das Serras de Maricá área de especial interesse ecológico do espraiado Maricá 2013 Tiago de Paula Caracterização O espaço a ser implantado a Sala Verde é a sede e centro de visitantes das Unidades de Conservação Municipais das Serras de Maricá, que localiza-se…

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - ProNEA 64 “ Saiu o semeador a semear. Semeou o dia todo e a noite o apanhou ainda com as mãos cheias de sementes. Ele semeava tranqüilo sem pensar na colheita porque muito tinha colhido do que outros semearam. Cora Coralina ” República Federativa do Brasil Presidente: Luiz Inácio Lula da Silva Vice-Presidente: José Alencar Gomes da Silva Ministério do Meio Ambiente Ministra: Marina Silva Secretário Executivo:…

INTRODUÇÃO O Sistema de Gestão Ambiental é o conjunto de diretrizes adotadas para a implementação de uma política ambiental numa determinada empresa ou unidade produtiva que especifica competências, comportamentos, procedimentos e exigências a fim de avaliar e controlar os impactos ambientais de suas atividades. A Fibria tem o compromisso de adotar as melhores práticas ambientais, para sempre inovar na promoção do desenvolvimento. Da floresta até a entrega do produto final, são…

SOCIAL E AMBIENTAL: O ENGENHEIRO DO SÉCULO XXI Ana Lúcia da Fonseca Bragança Pinheiro – almonteiro@mackenzie.com.br Universidade Presbiteriana Mackenzie – UPM, EE, Curso de Engenharia Civil Grupo de Pesquisa - Educação em Engenharia Rua da Consolação, 896, prédio 6, Consolação CEP 01303-907 – São Paulo – SP Gisele Castro Fontanella Pileggi – giselepileggi@mackenzie.com.br Universidade Presbiteriana Mackenzie – UPM, EE, Curso de Engenharia de Produção Grupo de Pesquisa -…

do Ciclo de Vida é uma técnica para avaliação dos aspectos ambientais e dos impactos potenciais associados a um produto, compreendendo as etapas que vão desde a retirada da natureza das matérias-primas elementares que entram no sistema produtivo até a disposição do produto final. A Unilever utiliza esse conceito para: O desenvolvimento de produtos; A escolha de tecnologias; A identificação da fase do Ciclo de Vida em que os impactos ocorrem; A seleção de indicadores ambientais relevantes…

envolvendo cidadania e consciência sobre a educação ambiental, nos mostrou que o educando é um excelente multiplicador de idéias, levando informação e consciência às suas respectivas famílias. Os dados obtidos nos permitiram ter uma visão global da aspiração dos professores em relação à melhoria das aulas de ciências, das possibilidades estruturais das instituições e suas limitações, de forma geral. Palavras-chave: Horta Didática. Ensino. Educação Ambiental.  Acadêmicos do curso…

Projeto Pedagógico do Curso LiGEA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL - LiGEA INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS/USP 2008 Introdução O curso de Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental (LiGEA) teve início no ano de 2004, e seu currículo recebeu modificações em outubro de 2005 no sentido de adequá-lo às exigências do Programa de Formação de Professores da USP (PFUSP), criado para cumprir as exigências da resolução CNE/CP 2/2002, com relação

produtores rurais da área de influência do Igarapé Encrenca em técnicas de inovações tecnológicas de produção orgânica de alimentos com o uso racional da água, amigáveis com o meio ambiente, complementadas por práticas de reflorestamento, proteção e recuperação das nascentes e matas ciliares do Igarapé. As famílias envolvidas como a recuperação do Igarapé Encrenca na área rural como urbana serão capacitadas a através da educação ambiental e adoção de práticas de saneamento básico…