Tudo Sobre Sociedade E Jogo De Interesses

1.A CONCEPÇÃO DOS JOGOS Em seus estudos, Kishimoto constata que não há estudos históricos que comprovem a evolução dos brinquedos no Brasil. Por isso foi adotada a história dos brinquedos na sociedade francesa para a análise do tema proposto. Na França a evolução dos brinquedos acompanha o desenvolvimento dos grandes períodos da civilização ocidental. Passando assim para os primeiros estudos sobre os jogos educativos feitos na Roma e na Grécia Antiga. Aristóteles sugere…

trabalho tem como objetivo a apresentação dos resultados obtidos e conclusões decorrentes da pesquisa de campo, tendo como eixo de interesse a brinquedoteca em uma cidade a escolha. A coleta dos dados foi realizada no mês de maio/2013, na Cidade de Samambaia/DF. De acordo com MATTAR (1996, p.18) "a pesquisa exploratória visa prover o pesquisador de maior conhecimento sobre o tema ou problema de pesquisa em perspectiva. Por isso, é apropriada para os primeiros estágios da investigação…

adolescente e o adulto, em sentido na arte de brincar, jogar desenhar, lúdico nada mais é do que a forma encontrada para aprender brincando é tudo que demonstra prazer na arte de jogar, desenhar e brincar sem ser cobrado tanto a uma certa liberdade para expressar os objetivos esperados na aprendizagem.Desde os filósofos gregos usavam brincadeiras e jogos para ajudar os aprendizados que gostavam e se interessavam pela dinâmica lúdica assim então se torna uma forte arma na educação e um…

RESUMO . O interesse pelo uso do lúdico, se buscam nestas atividades recursos para tornar as aulas mais atrativas e obter melhores resultados na aprendizagem. Neste trabalho pretende-se ressaltar o caráter do lúdico como ferramenta pedagógica na construção de um aprendizado significativo e a contribuição de Elkonin a respeito da utilização do lúdico protagonizado sob a perspectiva sócio-cultural, verificando sua contribuição no desenvolvimento educacional. O lúdico evidencia-se…

das potencialidades dos sujeitos, de sua auto-estima, autoconfiança, liderança, dentre outras. Assim, entendendo que o brincar faz parte da cultura infantil e que através dele a criança pode se desenvolver plenamente. Este trabalho buscou discutir sobre a possibilidade de os professores oportunizarem aos alunos vivenciar múltiplas experiências lúdicas, no contexto escolar, interagindo de forma interdisciplinar ao currículo essa característica tão própria do fazer infantil, tendo-a como…

UNIVERSIDADE PAULISTA RAFAELA FAGUNDES CARMONA RODRIGUES ATIVIDADES LÚDICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL I SOBRE O DESCARTE CORRETO DE RESÍDUOS SÓLIDOS ARAÇATUBA 2013 RAFAELA FAGUNDES CARMONA RODRIGUES ATIVIDADES LÚDICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL I SOBRE O DESCARTE CORRETO DE RESÍDUOS SÓLIDOS Nas brincadeiras, uma criança age de acordo com sua visão do mundo - Jean Piaget. Trabalho de atividades prática supervisionada, Do curso

instigar o aluno a desenvolver-se, porém é necessário que todos trabalhem em comunhão, de maneira que o processo de ensino aprendizagem priorize o sujeito tornando-o ativo na apropriação e construção de seu conhecimento. Aborda também a função dos jogos e aprendizagem como método de estimular o educando a desenvolver suas competências e suas habilidades intelectuais, para que possa alcançar se pleno desenvolvimento. O terceiro capítulo é constituído da abordagem da interação entre…

não havendo nenhuma atenção ou cuidado com ela. Um novo pensamento sobre infância passa a ver a criança como um ser frágil e inocente, mas capaz de desenvolver-se. As brincadeiras, brinquedos e jogos infantis representam um fator de grande importância no desenvolvimento e socialização das crianças, permitindo-lhes criar, imaginar, representar a realidade e as experiências por ela adquiridas. Em tempos em que se ouve muito falar sobre violências, estupros, sequestros, filhos que matam os…

inovar, ressignificar a ação pedagógica, e a ludicidade pode ser utilizada como um método de aprendizagem, não somente como motivação ou no início da aula, mas como desenvolvimento da aula toda. As situações problemas contidas na manipulação dos jogos e brincadeiras fazem a criança crescer através da procura de soluções e de alternativas. O desempenho psicomotor da criança enquanto brinca, joga alcança níveis que só mesmo a motivação intrínseca consegue. Ao mesmo tempo favorece a…

aprendizado. Toda criança em sua formação necessita de limites e aprender e viver em sociedade, em sala de aula trabalhando com o lúdico isso não é diferente, para que o lúdico possa realmente influenciar o aprendizado tornasse necessário uma adequação ao conteúdo trabalhado. O lúdico reflete-se na educação durante muito tempo, e apesar dos conceitos dos grandes pensadores a pedagogia tradicional sempre considerou o jogo como uma espécie de alteração mental ou pelo menos, como uma mera…