A mídia e o mito

O Filme e o Mito Uma relação entre o filme: “Tarzan” e os textos: “Em louvor do espanto”- Flusser “Mito da Caverna” - Platão Curso: Relações Públicas – 1º semestre O Filme e o Mito Ao nos depararmos com filmes e animações, muitas vezes nos emocionamos. Essas obras de ficção ganham espaço em nossa vida e grande importância sentimental. Analisando melhor, podemos observar um aspecto em comum na maioria dessas obras: São análogos com a mitologia. A seguir, serão apresentados exemplos dessas analogias, abordadas através da comparação entre a animação Disney's “Tarzan” e os textos “Em louvor do espanto”, Fusser e “Mito da caverna”. No texto “Em louvor do espanto”, Fusser inicia suas ideias perguntando “Por que não me mato?”. Começa então a explicar o sentido que levou a essa pergunta, “Imaginemos o homem primordial...surgem as coisas, uma após a outra ou em grupos...diante de toda coisa que advém, o homem primordial treme, espantado, porque toda coisa é nova. Sendo nova, toda coisa é milagrosa...essa situação espantosa podemos identificar, individualmente, como a situação da criança recém-nascida, e, coletivamente, com a situação da humanidade recém-expulsa do paraíso. Nela a pergunta “por que não me mato?” não pode surgir, não há clima para ela. A pergunta que impera nela é “como posso sobreviver” e a resposta a essa pergunta é dedicado todo o esforço da existência humana primitiva.”, Fusser. Como tudo é novo, causa-se o espanto e encantamento…

RESPOSTA DO ROTEIRO DO FILME, GREYSTOKE A LENDA DE TARZAN RECIFE, 29 DE NOVEMBRO DE 2014. Apresentação Este trabalho foi solicitado pelo professor Dr. Carlos Domingues, e faz parte da atividade estruturada da disciplina Pensamento e Linguagem. Como parte da atividade vale até dois pontos, e trata dos principais assuntos abordados em sala de aula, bem como os principais teóricos da disciplina em questão. 1 Em…

III Encontro Nacional sobre Ensino de Sociologia na Educação Básica 31 de maio a 3 de junho de 2013, Fortaleza (CE) Grupo de Trabalho: POR UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DAS TEORIAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS (SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA E CIÊNCIA POLÍTICA): TEORIZAÇÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE Ensino Em Ciências Sociais A arte cinematográfica dentro da escola: Como utilizá-la sem perder a intenção pedagógica Brena Braga Faria Universidade Federal de Viçosa…

determina quem um indivíduo será diante da sociedade. O Homem por si possui grande aptidão para aprender no meio em que se vive. Recebendo informações deste ambiente se apropria deste mundo e parra a reproduzir traços dessas informações recebidas (aprendizagem). Exemplos desta aprendizagem são as ferramentas de trabalho criadas pelo próprio homem que levam traços da necessidade criada no seu mundo. E para seu uso o homem reorganiza seus movimentos naturais, adaptando-se a essas…

mudanças, exemplo: hábitos, costumes, cultura, tudo através da razão. A intuição é um impulso natural, instinto de uma missão, é a força oculta que solicita os seres orgânicos a atos espontâneos e involuntários, tendo em vista a conservação deles, não atos intuitivos não há reflexões, nem combinação, nem premeditação, é através desse instinto que os animais são avisados do que pode acontecer. Os animais são irracionais, por mais que possamos pensar que são livres para realizar seus…

tradições. Mas isso não significa que eu não dê importância ao modo de vida civilizado. Sei perfeitamente também que os nossos costumes, valores e praxes foram estabelecendo-se (ou sendo conquistados) aos poucos, ao longo dos séculos, e têm a função de tornar o convívio mais fácil e porventura até mais gracioso, e isso certamente é importante. Quando a gente vê filmes como Greystoke, a lenda de Tarzan, em que um rapaz, criado por macacos, é introduzido na mais alta sociedade... …

dos animais obtêm em questão de horas, dias ou semanas. Este fato biológico tem conseqüências psíquicas muito importantes. Através de filmes como Kaspar Hauser e de histórias reais de crianças que foram abandonadas logo ao nascer entre animais selvagens, e que por algum milagre sobreviveram, nós sabemos o que acontece quando o ser humano se desenvolve fora da sociedade humana: ela não realiza nenhuma das potencialidades que caracterizam nossa espécie, como a postura ereta ou o uso da…

em Serviço. Assessorou o Projeto de Formação de Mediadores de Leitura, na Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo e foi consultora do Itaú Cultural, onde participou da implantação do banco de dados informatizado de Literatura, coordenou projetos, ministrou cursos e organizou publicações sobre Literatura e Leitura. De 1979 a 81 ampliou sua experiência profissional, fora do âmbito escolar, criando uma Salinha de Leitura para crianças, a qual muito contribui para a elaboração deste…

tradições. Mas isso não significa que eu não dê importância ao modo de vida civilizado. Sei perfeitamente também que os nossos costumes, valores e praxes foram estabelecendo-se (ou sendo conquistados) aos poucos, ao longo dos séculos, e têm a função de tornar o convívio mais fácil e porventura até mais gracioso, e isso certamente é importante. Quando a gente vê filmes como Greystoke, a lenda de Tarzan, em que um rapaz, criado por macacos, é introduzido na mais alta sociedade... …

sobreviver. Mas uma loba os resgatou, protegeu e amamentou, permitindo que crescessem saudáveis e fundassem a cidade de Roma em 753 a.C. Sem dúvida, um final feliz. Na vida real, entretanto, crianças criadas longe do convívio humano nunca fundaram cidades. Esses meninos e meninas, encontrados em florestas, estradas ou campos, andam de quatro e nus – no máximo, vestidos com trapos. Em vez de falar, grunhem. Na hora de comer, gostam de carne crua, frutas e raízes silvestres. E, mais do que…