Trajetória Da Minha Vida Escolar

jovens brasileiros nessa faixa etária. Os desafios de uma Política Nacional de Adequação Idade/Ano Escolar para Jovens de 15 a 17 Anos no Ensino Fundamental são identificar e organizar propostas pedagógicas contemporâneas e adaptáveis às diferentes realidades das escolas públicas localizadas nos mais variados contextos brasileiros, a fim de superar os entraves que impedem a regularização do fluxo escolar deste universo de adolescentes e jovens. Nessa perspectiva, a ação Mais Educação…

da Historia de Vida podemos resgatar vários acontecimentos de nosso passado que marcaram nossa vida. Foi possível aprender como nós professores deixamos marcas em nossos alunos que podem ser negativas ou positivas. O nosso trabalho foi feito em duas etapas: entrevista e reflexão sobre a trajetória familiar e acadêmica. Analisando o contexto passamos a entender como é importante para nos profissionais em educação o processo de formação do professor. Na sua trajetória o…

despontar do século XX. Jovens iniciam suas trilhas que significaram suas vidas através da vivencia dos papéis femininos tradicionais- mãe, esposa e dona-de-casa, como também pelo experienciar de outras possibilidades que a inserção da cidade na modernidade vai edificando no cenário urbano. Dentre essas, destaca-se a ampliação do acesso á escola, visto que, nesses anos, por um lado, vai se consolidando o sistema escolar. Dessa maneira, a educação formal feminina vai se tornando objeto de…

dimensão afetiva” no cotidiano escolar, a meu ver, permeia todas as demais temáticas abordadas na disciplina “Práticas escolares, diversidade, subjetividade”. Ademais, meu interesse sobre o assunto também está relacionado a um contexto construtivista no qual esteve inserida minha trajetória escolar durante a infância e a adolescência. Estudei em uma escola particular, de pequeno (depois médio) porte. Os donos faziam parte de uma família do bairro, o ambiente escolar era de proximidade…

trabalho desenvolveu-se dentro da linha de pesquisa de história de vida e construção de saberes, utilizando as histórias de vida dos educando como fonte de pesquisa. Utilizando-se a abordagem qualitativa e o método biográfico história de vida, através de narrativas autobiográficas. Buscar nas memórias desses educando a história da construção de seus saberes, e significações familiares construídas ao longo de sua trajetória escolar. A partir das interlocuções teóricas do âmbito em que…

possibilidades educativas e acontece em diferentes contextos de socialização no decurso da vida (interacções familiares, dos grupos de pares, laborais, associativas, políticas, culturais, escolares; a Internet; os media; no fundo, a sociedade em geral) ela não deverá ser redutoramente confinada à Escola. Na óptica de Adalberto Dias de Carvalho, "o objecto «Educação» extravasa cada vez mais o âmbito escolar restrito para se relacionar, não só com todas as influências que a sociedade,…

BRITO MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trajetória de minha vida Primavera do Leste 2012 MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trajetória de minha vida Trabalho de Memorial de Formação, Apresentado à Universidade do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a Obtenção de média bimestral na disciplina de Políticas e Gestão dos Espaços Educativos, Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar, Metodologia da Pesquisa…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS Prof. Bruno César A Prática de Ensino (PE) no curso Desenvolve-se com atividades distribuídas por seis semestres: 1º Semestre – Introdução à Docência; 2º Semestre – Observação e Projeto; 3º Semestre – Integração Escola X Comunidade; 4º Semestre – Vivência no Ambiente Educativo; 5º Semestre – Trajetória da Práxis; 6º Semestre – Reflexão. Visão geral da PE:TP  A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis (PE:TP) visa, prioritariamente,…

Minha trajetória pode ser descrita como milagrosa, acho eu – uma ascensão a um lugar de que não faço parte. (...) Por essa Razão, embora meu trabalho – todo meu trabalho – seja uma espécie de autobiografia, trata-se de um trabalho para pessoas que tem o mesmo tipo de trajetória e a mesma necessidade de compreender”. Pierre Bourdieu, 1996. 3 Agradecimentos Agradeço a meu pai, por confiar em mim, e a minha mãe, pelo apoio e paciência nesses anos tão conturbados da minha…

FRACASSO E EVASÃO ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE APRENDIZAGEM DISCENTE E AÇÃO DOCENTE RODRIGUES, Sílvia de Fátima Pilegi Prof. Douta. Depto. de Educação/ICHS/CUR/UFMT ANDRADE, Luiza Gonçalves Fagundes de Bolsista PIBIC e aluna do curso de Pedagogia/ICHS/CUR/UFMT RESUMO Neste trabalho são apresentados dados de uma pesquisa cujo objetivo central é estudar a inter-relação entre cultura escolar, ação docente e aprendizagem discente a partir da análise do desempenho escolar de alunos no…