Tragicomédia Autor Farsa Comédia Drama

novas dúvidas. QUARTO DIÁLOGO........................................................................................................ 33 Sra. K fala um pouco de si e explica a Teoria dos Gêneros Literários Sra. K serve um vinho, fala sobre o drama e explica a relação dos gêneros com a vida real. Zé recusa o vinho, mas Manu se embriaga.................................................................................................. 39 QUINTO DIÁLOGO........................................

mundo do conhecimento da Arte, entenderemos que um conjunto de idéias é elaborado de maneira 10 Capítulo I sensível, criativa e estética por seus produtores e artistas. Este conjunto de idéias somado a sensibilidade, as emoções, os sentimentos do autor aparece no produto final, quando os visitantes apreciam a obra de arte acabada. Para compreender uma obra de arte, é preciso considerar o contexto em que ela foi produzida. Ou seja, a arte é influenciada por um pensamento, uma…

de seus semelhantes, escrevendo sobre a Literatura Brasileira * 5 realidade da qual faz parte. O escritor recorta do real determinados acontecimentos e situações, plasmandoos a partir da forma literária (romance, conto, novela, poema, drama, tragédia, comédia). Ocorre, portanto, uma ficcionalização da realidade, visto que esta adentra o universo das palavras, da literatura. Essa transferência da realidade para a ficção ocorre segundo a visão de mundo do escritor, ou seja, ele poderá…

filmes de Carlitos, entre tantos outros. Agradeço também a minha mãe Dulce Aleluia de Carvalho Bião, pelo apoio incondicional, a João Paulo Perez Cappelo, pelas capas, fotos e ajuda com os originais e a Marcos Lopes, pelo apoio. SUMÁRIO Nota do autor sobre a presente edição .......................................................... Prefácio: A vida na obra, A obra na vida ....................................................... Préface: La vie dans l’oeuvre, L’oeuvre la vie…

recurso linguístico para expressar experiências comuns de formas diferentes, conferindo originalidade, emotividade ou poeticidade ao discurso. As figuras revelam muito da sensibilidade de quem as produz, traduzindo particularidades estilísticas do autor. A palavra empregada em sentido figurado, conotativo, passa a pertencer a outro campo de significação, mais amplo e criativo. São os registros da linguagem afetiva relacionadas gramaticalmente. Diz-se que linguagem é afetiva, quando as…

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO: Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa e suas Literaturas MÓDULO: I DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS AUTOR: Prof. Ms. Rubens Vaz Cavalcante Porto Velho – RO UAB-Rondônia 2 INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS GOVERNO FEDERAL Presidente da República: Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad…

nossos autores. O importante é a expressão das idéias de nossos alunos, a valorização da palavra, levando-a a público. Regina Lúcia Péret Dell’Isola O espaço da sala de aula foi transformado em uma oficina onde, além da produção escrita, foram feitas revisões e tentativas de aperfeiçoamento. Várias versões de um mesmo texto foram produzidas. Praticamos a escrita de ensaios, por meio da leitura e discussão de textos sobre o ensaio como gênero discursivo, sobre o diálogo entre o…

entre outros fatores, veem contribuindo negativamente para o bom aproveitamento da vida estudantil. O chamado analfabetismo funcional é uma realidade na grande maioria dos cursos de diversas instituições de ensino superior, incluindo as públicas. Esse drama nacional precisa ser combatido frontalmente, para que estudantes e futuros profissionais não perpetuem essa lacuna. É de responsabilidade conjunta dos professores e dos estudantes a observação cotidiana dos conteúdos, da fixação dos…

........................ 49 1.2.1 CONTEÚDO 1. TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO: ESPECIFICIDADES ........................ 49 1.2.2 CONTEÚDO 2. PANORAMA LITERÁRIO: DO TROVADORISMO À CONTEMPORANEIDADE52 1.2.3 CONTEÚDO 3. A LÍRICA POÉTICA, A EMOÇÃO DO DRAMA E AS MUITAS FACES DA NARRATIVA .................................................................................................................... 71 1.2.4 CONTEÚDO 4. A EXPRESSÃO LITERÁRIA NA SALA DE AULA ........................................

progressivamente mais desinibido o valor da sua especificidade cultural. Inicialmente os poetas negros escreviam sem manifestação de diferença cultural significante pois só pretendiam que lhes fosse reconhecida capacidade literária e intelectual igual à dos autores brancos. Mas depois procuraram inscrever no texto branco a oralidade negra. As possibilidades poéticas do dialecto negro também foram exploradas no século XIX, principalmente pela tradição do menestrel e a da grande…