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ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE 2014 ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE Trabalho apresentado na disciplina de Concepções Norteadoras da Educação Especial- CNEE, para obtenção de notas parciais no 2° trimestre/2014. Professora: Eli Terezinha R. dos Santos. 2014 ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE INTRODUÇÃO A criança ao nascer precissa de muito carinho, mas não só ao nascer mas em toda sua vida, e quando se trata de uma criança deficiente ela precissa de muito mais de atenção e cuidados e seus pais também precissam de muita atenção pois eles precissam ser orientados como ajudar o seu filho. Na estimulação essencial é feito tratamentos com as crianças, para estimular a criança a se desenvolver e sendo assim ocorrendo sua aprendendizagem, sua comunicação social e familiar. ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE " O QUE É ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL? E O QUE ELA VISA? É a terapêutica para crianças pequenas com problemas no desenvolvimento. Visa apoiar a criança na contrução de seus instrumentos de intercâmbio com o meio (pscicomotricidade - linguagem e comunicação - aprendizagem - brincar - hábitos da vida diária - socialização), levando em conta os aspectos maturacionais, intelectuais e emocionais. " A estimulação essencial é um trabalho pedagógico e compreende

determinam preservar e reproduzir uma sociedade, um sistema educacional. Estudos sobre a deficiência estão cada vez mais presentes na sociedade, as abordagens são cada vez mais amplas. Pessoas com Síndrome de Down, apresentam alguns aspectos como a hipotonia muscular e a frouxidão ligamentar, o que favorece problemas articulares, mas isto não impede que as pessoas realizem determinados tipos de movimentos, ao contrário, a realização de atividades motoras poderá fortalecer o tônus…

esO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATRAVÉS DA ESTIMULAÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de relatar um estudo sobre o desenvolvimento da criança através da estimulação enfatizando que brincar na estimulação essencial contribuiria para o desenvolvimento da linguagem em crianças com necessidades especiais na faixa etária de 0 a 3 anos, tomando-se como premissa que nesta fase a criança deve aprender a desenvolver habilidades de uma maneira gostosa e divertida: brincando, interagindo com…

desequilíbrio de um deles é chamado de fator de risco para o desenvolvimento. Diante disso, considera-se de suma importância o acompanhamento do desenvolvimento infantil de bebês prematuros que já apresentam a prematuridade como fator de risco. O tema abordado foi escolhido perante a necessidade encontrada através da prática terapêutica ocupacional em consultórios particulares. Verificou-se que muitos bebês com fatores de risco associados ao nascimento (prematuridade) não realizavam um…

ESTIMULAÇÃO NO BERÇÁRIO: ATIVIDADES LÚDICAS COM BEBÊS DE 0 A 2 ANOS THE KINDERGARTEN STIMULATION: LUDICAL ACTIVITIES WITH BABIES FROM ZERO TO TWO YEARS OLD. RESUMO: O presente trabalho é desenvolvido a partir da leitura e análise do desenvolvimento infantil e a importância da estimulação com bebês na faixa etária de zero a dois anos, pois os primeiros anos de vida da criança são mais propícios à formação, pois é nesta fase que as conexões neuronais possibilitarão o desenvolvimento…

criada pelas condições sociais restritivas, impostas às pessoas percebidas como as que fogem às normas. 1 ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: GARANTIAS LEGAIS Mesmo que a discussão acerca do desenvolvimento de crianças com necessidades especiais, também denominadas deficientes, tenha ganhado crescente espaço nos Centros de Educação Infantil e nas escolas em geral, esta temática ainda gera conflitos e muito tem inquietado os profissionais, no que se refere às especificidades no desenvolvimento…

As possibilidades de estimulação de portadores da sídrome de down em musicoterapia 1 Maria Inês Couto Augusto RESUMO Esta monografia tem por objetivo um aprofundamento teórico acerca da estimulação de pessoas portadoras de síndrome de Down. Descrevemse, nela, os conceitos de estimulação e analisa-se o trabalho em musicoterapia através de entrevistas com profissionais experientes neste campo. Foram levantadas diversas possibilidades técnicas de utilização da estimulação em…

UNIARARAS Centro Universitário Hermínio Ometto Estimulação Precoce de crianças em desenvolvimento de zero a três anos. 2009 UNIARARAS CENTRO UNIVERSÍTARIO HERMÍNIO OMETTO Josiane Lima Braga Meriely de Souza Sandra Cristina de Barros Costa Estimulação Precoce de crianças em desenvolvimento de zero a três anos. 2009 …

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU-SENSO - ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL HIDROESTIMULAÇÃO: UMA ALTERNATIVA SOBRE OS PROGRAMAS DE ESTIMULAÇÃO PRECOCE LUCY MARA CAMACHO MARIA HELENA ALOISE PORTO VELHO - RO - 1999 HIDROESTIMULAÇÃO: UMA ALTERNATIVA SOBRE OS PROGRAMAS DE ESTIMULAÇÃO PRECOCE LUCY MARA CAMACHO MARIA HELENA…

RESUMO: O modo como as crianças com limites de aprendizagem desenvolvem-se e compreendem o mundo que as cerca é preocupação constante de educadores envolvidos de maneira particular com a Educação Especial. Sabe-se que os alunos com deficiência mental leve muitas vezes são identificados após fracassos sucessivos, razão pela qual se faz necessário um trabalho de integração e segurança. Neste trabalho, será apresentado, de forma descritiva, a importância do lúdico na aprendizagem do…