Trabalhos De Português O Som De Se Z

presente estudo tem por proposta analisar a variabilidade fonético-fonológica da sibilante no falar tocantinense. A sibilante, nome dado a um grupo específico de fricativas que em português podem ser articulada na região pré-dorsoalveolar (uma surda) ou não vozeada [s] e uma correspondente sonora ou vozeada [z], em algumas regiões do país na região ápico-alveolar, essas fricativas adquiriram a designação de sibilantes porque o ruído produzido durante a sua articulação se aproxima…

exercício são: - Noções de fonética articulatória - Alfabeto Fonético Internacional - Sons do Português - Representação de segmentos: vogais, consoantes e semi-vogais - Representação do acento primário: e.g. [ˈabɾI] VS. [ɐˈbɾi] Os alunos deverão completar essa apostila em até três semanas a contar do dia que foi entregue em sala. A apostila vale como nota para o Trabalho de Transcrição Fonética. As questões serão avaliadas de maneira holística e…

FONÉTICA E DICCAO III Trabalho de Pesquisa “Dificuldades fonético-fonológicas nos primeiros contatos da aprendizagem da Língua Portuguesa” PROFESSORA: Claudia Artymyszyn ALUNA: Ma. Noelia Correa Zeniquel AÑO: 2012 PROFESSORADO DE PORTUGUÊS INDICE Fundamentação ..............................................................................................3 Basamento Teórico ..................................................................................

homem de representar, através de sua percepção visual, os sons da fala, da sua expressão oral. A alfabetização não vem apenas do olhar, mas da escuta ativa dos sons da fala. A boa alfabetização não viria, pois, a rigor, nem se justificaria mesmo, com o uso, em sala de aula, de cartilhas de ABC, mas com a valorização, no interior da escola, da e expressão oral: isto é, defendo aqui que a alfabetização escolar se dê inicialmente com os sons da fala, uma alfabetização fonológica,…

Eliana Vogel Jaeger AS INTERFERÊNCIAS FONOLÓGICAS NO INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA OS FALANTES DO PORTUGUÊS DO BRASIL Magali Rosa de Sant’ Anna Mestre em Letras – Semiótica e Lingüística Geral - FFLCH/USP; Licenciatura Plena e Bacharelado em Letras – Língua e Literatura Inglesas - PUC/SP; Coordenadora do Curso de Letras – Português/Inglês na UNINOVE Resumo Este texto baseia-se na análise fonológica contrastiva teórica da língua portuguesa como língua materna, e da inglesa, como…

O SISTEMA ORTOGRÁFICO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO E SUA AQUISIÇÃOi Ana Ruth Moresco Miranda (FaE-UFPel) Michelle Reis da Silva (PIBIC-UFPel/CNPq) Sabrina Zitzke Medina (BIC-FAPERGS) RESUMO Após uma breve explanação acerca do sistema ortográfico do português, sua natureza e principais características, fazemos a descrição e a análise dos erros ortográficos encontrados em textos produzidos por crianças que cursam as séries iniciais em duas escolas da Rede de Ensino da cidade de…

Considerações sobre desenvolvimento fonológico e desvios da fala no português Eva Bolle Antunes Terapeuta da Fala; Assistente, Escola Superior de Saúde – Universidade Fernando Pessoa; Doutoranda em Saúde Pública – Faculdade de Medicina da Universidade do Porto / eva@ufp.edu.pt Joana Rocha Terapeuta da Fala; Mestre Assistente, Escola Superior de Saúde – Universidade Fernando Pessoa; Mestre em Ciências da Fala e da Audição – Universidade de Aveiro; Doutoranda em Psicologia –…

Cristina Belchior Daiane da Silva Santos Michelly Carvalho Czarny COMO A FALA FUNCIONA CURITIBA 2012 COMO A FALA FUNCIONA CURITIBA 2012 Brumena Cristina Belchior Daiane da Silva Santos Michelly Carvalho Czarny COMO A FALA FUNCIONA Trabalho apresentado para avaliação do rendimento na disciplina de Linguagem e Fonoaudiologia, do curso de Fonoaudiologia, 1º Período, da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Tuiuti do Paraná, ministrado pela…

Fonética e Fonêmica. Acadêmica: Samara Ticz dos Santos. RA: 1299932832. Trabalho apresentado à professora Analice. Referente à disciplina de Fonética e Fonologia do Português. Cascavel. 26/05/2013 Sumário. Apresentação................................................................................................................ 3 1. Introdução á Fonêmica. Fonemas e alofones......................................................

adequadamente seus alunos? Esta pergunta inquietou Faraco, autor que realizou um interessante estudo que muito auxilia ao trabalho do professor. Neste artigo exploraremos as ideias de Faraco (2003), complementando-as com as de Saraiva (2001), em seu estudo sobre o uso de Literatura na Alfabetização. A memorização oriunda da leitura repetida é um caminho interessante de trabalho apontado por esses dois pensadores e podem muito contribuir para as práticas de docência nesses primeiros anos…