Trabalhos Da Lingua Portuguesa Linguagem E Escrita

DE ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a compreender os diferentes usos da…

O homem e um ser social que por meio da linguagem interage com o mundo em que vive. Dessa forma, entende-se a linguagem como “uma atividade constitutiva, cujo lócus de realização é a interação verbal (...). A língua e uma destas formas de compreensão do modo de dar-se para cada um de nos os sentidos das coisas, das gentes e de sua relação. E nesse sentido que a linguagem e uma atividade constitutiva: e pelo processo de internalização do que nos era exterior que nos constituímos como…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS A DISTÂNCIA LAUDENICE MARIA SANTOS DA SILVA CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM (ADAPTADO) MARAGOGI-ALAGOAS MARÇO / 2015 LAUDENICE MARIA SANTOS DA SILVA CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM (ADAPTADO) Atividade solicitada pelo professor Glaudistone Ferreira de Almeida, do…

significativa em sala de aula, sob o risco de ela se tornar mero passatempo sem significações e sem simbolizações para a vida do aprendente. Palavras-chave: Leitura. Simbolizações. Atividade significativa. Relações humanas. 1 INTRODUÇÃO O tema deste trabalho, mais do que um exercício de análise, traz uma provocação sobre o processo de leitura que o aluno faz em sala de aula e dos diversos processos de leitura que ele faz ao longo da vida, apesar dessa leitura não ser aquela -…

PCNs: A LINGUAGEM COMO INSTRUMENTO DE INTERAÇÃO A base da concepção de linguagem, de acordo com Bakhtin, é a interação verbal, caracterizada pelo seu aspecto dialógico. No que concerne ao dialogismo, é importante ressaltar a questão da autoria. De acordo com Bakhtin o falante não é proprietário único e exclusivo da palavra, pois o ouvinte também se faz presente de alguma maneira, assim como todas as outras vozes que antecederam e influenciaram no ato de fala. Na realidade, toda…

As variações Linguística entre a Língua falada e Escrita Pólo de Bela Vista Curso: Pedagogia Disciplina : Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Professora: INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo ampliar a compreensão sobre as possibilidades de comunicação entre a fala e a escrita com a Língua Portuguesa em sala de aula, e assim podemos compreender e ensinar a língua escrita com base na correta compreensão do funcionamento da fala. Essa colocação representa uma dupla…

Introdução: Este trabalho tem como objetivo discutir as questões referente aos processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa sobre teoria dos gêneros textuais nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. Os gêneros são entendidos de acordo com o que é exigido no documento, como temas transversais para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, os PCN’s tem como objetivo primordial da educação, formar indivíduos que desenvolvam o…

TRABALHO DO PROJETO ESCOLA Diagnóstico ( social PPP / cognitivo, turma ) - Social A partir dessas questões sociais, temos uma escola apontada pelos alunos que reflete dois olhares distintos, e estes nos levam a pensar até que se trata da opinião de alunos de escolas diferentes. A visão dos alunos das séries iniciais é extremamente otimista em relação às suas aulas. É comum nos registros falas como estas: Gostamos da professora, as aulas são divertidas, muitos jogos e brincadeiras,…

........................................................................05 2.1LINGUAGENS E GENEROS TEXTUAIS..................................................................06 2.2 VISÃO DO PROFESSOR EM RELAÇÃO À LINGUAGENS ORAL E ESCRITA....08 METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA..........................................10 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO.......................................................................11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................

TEXTO: LÍNGUA PORTUGUESA: Fundamentos e objetivos da área Síntese apresentada ao curso de Pedagogia, 7º Período da disciplina Fund. Met. da Educação de Jovens e Adultos. Pirapora-MG Dezembro/2013 ‘ Ribeiro, Vera Maria M. (coord.) Educação de Jovens e Adultos – Ensino Fundamental – Proposta Curricular – 1º Segmento. Brasília: MEC/SEF; Ação Educativa, 1988. LÍNGUA PORTUGUESA: FUNDAMENTOS E OBJETIVOS DA ÁREA De acordo com Ribeiro (1988), a nossa…