Trabalhos Com Uso De Modelos Didáticos Com Deficientes Visuais

primárias (mental /visual/ auditiva/ física). Deficiência Visual – Perda total ou parcial de visão, congênita ou adquirida, variando com o nível ou acuidade visual da seguinte forma: - Cegueira – Ausência total de visão até a perda da percepção luminosa. - Visão Subnormal ou Baixa Visão – Comprometimento do funcionamento visual de ambos os olhos, mesmo após tratamento ou correção. Possui resíduos visuais que permitem a leitura de textos impressos ampliados ou com o uso de…

A AFETIVIDADE NA CULTURA DIGITAL . A Grande Visão se caracteriza como um Projeto Inclusivo para Deficientes Visuais. Tem como objetivo desenvolver a aprendizagem, a emancipação do (a) aluno (a) e dos seus familiares pela computação, transpondo barreiras. Semanalmente, no Laboratório de Informática, tomando como caminho a Metodologia da “Recreação e Cidadania” recebem uma mensagem via email a ser desenvolvida. Problematizadas, estabelecem associações livres, aprimorando os conceitos e…

MARCIA CARLA DA SILVA SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO ´´FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL - REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO-APRENDIZAGEM´´ 7 PÁGINAS (CERTIFICADO 280 HORAS) Aracruz 2012 Introdução A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência visual, auditiva, mental, quer de características como altas habilidades, superdotação. A oferta…

2011. ___________________________________________________________ Profª. Drª. Isnaia Junquilho Freire- Orientadora - UNEB. ___________________________________________________________ Profª. Janeide Medrado Ferreira- UNEB. Dedico esse trabalho aos meus pais Aurenita e Nourival, pela dedicação diária, incentivo, apoio e confiança que tiveram e mantêm em mim. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por me proteger, guiar e iluminar sempre meus caminhos. Agradeço a meus pais,…

integração, muitas vezes as pessoas envolvidas nesse processo procede de forma instituitiva, não conduzindo uma integração educacional efetiva, nesse caso há uma mera integração física, e não um atendimento específico que venha atender as necessidades do deficiente, principalmente o auditivo que requer de especificidade em sua comunicação, variando de acordo com o nível de perda auditiva. No âmbito escolar, observa-se a falta de preparo pedagógico do professor para atender essa…

de Cartografia No 58/01, Abril, 2006. (ISSN 1808-0936) 44 de mapas, que se inicia com a suposição, de que os mapas representam um modelo da realidade. O responsável pela formação cartográfica do estudante é o professor de geografia, que para cumprir com êxito a sua função, terá que possuir habilidades e sensibilidade no despertar das percepções para o trabalho dos conceitos cartográficos. A análise da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB e dos Parâmetros Curriculares…

instituição) Prof(a). Dr(a). ........... Orientador Membro Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 2012. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos os alunos com necessidades educacionais especiais, as quais tenho a honra do meu trabalho do convívio diário. A todos que direta e indiretamente acreditam numa educação libertadora, pacificadora e acima de tudo na construção dos saberes fica esta dissertação como mensagem…

professor surdo na equipe de profissionais da escola e o intérprete de Língua Brasileira de Sinais, entre outras condições. Em base nestes parâmetros a escola poderá priorizar seu espaço em sala de aula com a língua se sinais e na estruturação do modelo educacional vigente. Consideremos então que a implementação de tais condições na totalidade das escolas torna – as inclusivas. CAPÍTULO I 1.1.3 ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DO SURDO O tema que esta presente em nosso…

INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIAS NA SOCIEDADE E NO MERCADO DE TRABALHO: ANÁLISE JURÍDICA E SOCIAL 2 CANELA, RS 2013 ILTON LUIZ BIANCHI GOMES INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIAS NA SOCIEDADE E NO MERCADO DE TRABALHO: ANÁLISE JURÍDICA E SOCIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Curso de…

NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR CAMPINA GRANDE - PB JUNHO - 2011 JUSSARA MARIA PEREIRA MARIANO O PATINHO FEIO: PERSPECTIVAS TEÓRICAS ACERCA DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Banca Examinadora da Universidade Estadual da Paraíba, em cumprimento à exigência para obtenção do Bacharel/Licenciado em Psicologia. Orientadora: Profª Ms. Márcia Candelária da