Trabalhos Arte E Portadores De Necessidade Especiais

INTRODUÇÃO O ensino para crianças especiais vem se mostrando cada vez mais presente em debates entre educadores e especialistas. Em alguns casos especiais, como a Síndrome de Down, a criança apresenta habilidades cognitivas abaixo da média, fazendo assim, com que tenha uma maior dificuldade no processo de ensino-aprendizagem. Porém, de acordo com Tessaro (2005), muitos conhecem apenas os limites desses alunos, mas muito poucos sabem sobre suas possibilidades e potencialidades. Nesse…

Trabalho de Conclusão de Curso II André Luis do Amaral Alves andrealessandra@ibest.com.br José Mateus Schafer Weinert jschaferweinert@yahoo.com.br Orientadora: Profª Nicole Terres Schmitt CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL: NECESSÁRIO PARA HAVER UMA ESCOLA INCLUSIVA ResuMO O tema inclusão nas escolas está sendo muito discutido e ganhando várias interpretações. Ela vem acontecendo de maneira gradativa, mas lenta, incluindo alunos com algum tipo…

....................................................................5 1.4. Os superdotados como portadores de necessidades educacionais especiais (NEE) ...........6 Capítulo I - Os superdotados/talentosos/portadores de altas habilidades na legislação educacional brasileira......................................................................................................9 1.1. A legislação “especial”: foco nos deficientes ........................................................................

do Prado. Local: Dracena, ano 2012 Páginas: 00 Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação em pedagogia para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogia institucional 1 - Dificuldades de locomoção, 2 - Necessidades educacionais especiais, 3 - Preconceito, 4 - Impasse. Carolina silva de Tacc Dificuldade de aprendizagens na visão da inclusão Aprovada em: ......./......./........ Banca examinadora Profº: João Tomaz Coordenador Profº: Vagner…

E DA ESCRITA EM UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto de intervenção apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina de Metodologia da Pesquisa do Curso de Pós-Graduação lato Sensu em Educação Especial – Gestão e Políticas para Educação Inclusiva da Faculdade Padre João Bagozzi. Metodologia da Pesquisa: Marlene Lins. Orientador: Ivonete Haiduke AREIAS, SP 2006. TERMO DE APROVAÇÃO MARCO FEREIRA ELIZIÁRIO e MIRIAM DE

O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE RIO CLARO 2012 O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE Trabalho de conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em: Licenciatura em Pedagogia. Orientador (a): Profª. Célia Regina dos S. Barsotti. RIO CLARO 2012 RESUMO

alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial.…

variáveis sociais, culturais e espirituais relevantes para a compreensão da incidência, da recuperação e do tempo de sobrevida após o diagnóstico do câncer. No âmbito do ensino, a equipe atua participativamente em programas que enfatizam de modo especial a formação e o aprimoramento dos profissionais da saúde envolvidos nas diferentes etapas do tratamento. Centro de Auxílio às Pessoas com Câncer, de Caxias do Sul, estende serviço para São Marcos No último dia 3 de julho,…

capaz de atender a suas necessidades. E nesse contexto, a educação especial tem que preparar os alunos com deficiência bem e gradualmente, pois cada criança tem o seu limite, principalmente as que possuem deficiência mais severa, como nos casos da deficiência múltipla que têm que ter acompanhamento continuado, pois sofrem convulsões, são às vezes agressivos; outros como o deficiente auditivo necessitam de acompanhamento de intérprete de libras, enfim cada um com suas necessidades. A…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI – FACECAP - PEDAGOGIA - CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAS: DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO ESCOLAR KÁRITA RAIGANE PEREIRA NEVES MENDES Capivari, SP 2011 CAMPANHA NACIONAL DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI – FACECAP - PEDAGOGIA - CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAS: DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título…