Trabalho Surdo

Marcondes centro de lÍnguas anhanguera SÃO PAULO 2011 Educação especial no Brasil: o ensino de Líbras A história da educação dos surdos no Brasil é iniciada com a decisão de Dom Pedro II que incumbiu o Marquês de Abrantes para organizar uma comissão a fim de promover a fundação de um instituto para a educação de surdos-mudos. Em 1856 essa comissão se reuniu e tomou como primeira deliberação à criação do Instituto. Em 26 de setembro de 1857 foi aprovada…

Atividade Colaborativa A Importância das Libras no Brasil Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora Alexsandra Aparecida Queiroz. Anhanguera Educacional 2013 Introdução A língua de sinais é uma língua usada pela grande maioria dos surdos no cotidiano, sendo o elo que une a comunidade surda. É uma língua…

REOFERTA 2013/2 LIBRAS-80H Aluno: Bermison Diniz de Diniz Matr: 20108325013 Formadora: Margareth Santos Polo: S.S.B.V ATIVIDADE I HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO MUNDO 1520 a 1584 – Espanha: Pedro Ponce de Leon inicia a educação dos surdos através do uso da Língua de Sinais e do alfabeto manual (essencial do método ponce), este se baseava na aprendizagem das palavras começando pela leitura e escrita. 1613 – Espanha: Juan Pablo Bonet atribuiu grande importância à existência

Roteiro para trabalho AV1 – 2,0 Entrega: 30/08/2013 O trabalho deve ser realizado em pequenos grupos e deve conter a reflexão dos seguintes tópicos: 1) No início do filme Jonas está em um internato, qual a concepção de deficiência da época? Como a deficiência é vista atualmente? Resposta: A concepção da época é que Jonas era retardado. Hoje sabemos que uma criança como Jonas, tem problemas de audição, ou seja, surdez e isso implica na fala da criança. 2) Como o filme ilustra a reação da

A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS DOCUMENTO ELABORADO PELA COMUNIDADE SURDA A PARTIR DO PRÉ-CONGRESSO AO V CONGRESSO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS, REALIZADO EM PORTO ALEGRE/RS, NO SALÃO DE ATOS DA REITORIA DA UFRGS NOS DIAS 20 A 24 DE ABRIL DE 1999 SUMÁRIO A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS 1. Políticas e práticas educacionais para surdos Direitos Humanos..............................................................................................................

território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da…

ensino da língua portuguesa para o aluno surdo no contexto da sala de aula comum Flávia Pieretti Cardoso1 Maria Sylvia Padial Nantes2 Resumo O objetivo deste artigo é mostrar como as estratégias de ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, usadas no Atendimento Educacional Especializado-AEE, podem ser utilizadas pelos professores da sala de aula comum em que haja a inclusão de alunos surdos. Fez-se um relato da história da educação de surdos, dos aspectos sobre linguagem e…

A REALIDADE DO ENSINO PARA SURDO NAS ESCOLAS DE CAMPO GRANDE. Francimar Batista Silva Prof.ª Drª Andrea Regina Rosin Pinola RESUMO O eixo central da discussão surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao…

Vitórias dos deficientes auditivos Anhanguera Educacional 2° semestre Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Desafios e Vitórias dos deficientes auditivos Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor Ana Lucia Fernandes Chavare. Anhanguera Educacional 2013 Introdução Com…

Anteriormente os surdos tinham direitos e atribuições sociais extremamente restritos, chegando ao ponto de famílias mais tradicionalistas esconderem seus membros com deficiência por se sentirem envergonhados. O ensino era bastante sistemático baseado em métodos de repetição para ensinar a linguagem de sinal, o professor apenas reiterava o conteúdo ministrado nos livros, sendo que o surdo não frequentava a escola regular, devendo procurar as escolas para portadores de necessidades especiais, as