Trabalho Sobre Teorias Do Conhecimento Pedagogico

conjunto de teorias ; ( ... ) As teorias pedagógicas procuram comportamento guia objeto imediato ". Durkheim , o fundador mostra a relação entre teoria e prática a pedagogia , definido em sua natureza mista, como" teoria / prática " . Embora o termo não dá conta absoluto do pensamento pedagógico , explica o problema: "O problema , segundo ele, nada mais é que o reflexo mais metódico e melhor documentado possível , ao serviço da prática de ensino. " esta natureza mista , este conhecimento…

valores, crenças e saberes que as precederam é comum a qualquer sociedade humana, [...] fatores como o crescente grau de especialização do conhecimento, a diversidade de valores e de metas educacionais dentro de uma mesma sociedade e a própria complexidade das instituições sociais [...] tem um peso decisivo na emergência desse tipo de reflexão que versa sobre as formas e objetivos da educação, seja ela formal ou informal.” (p.13) “Até fins do século XIX, as reflexões sistemáticas…

do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses três…

O trabalho em sala de aula Na organização do trabalho pedagógico, elegemos analisar e identificar os processos pedagógicos que se desenvolvem na prática social concreta que ocorrem nas escolas, articular conhecimentos das diferentes áreas do conhecimento na organização do trabalho pedagógico, com vistas à concretização de uma práxis comprometida com a transformação da sociedade, propiciar o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas, vivenciar o trabalho coletivo e…

36 Gestão do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis e o Currículo como Instrumento de sua Concretização Knowledge Management at the University: The Political Educational Project for the Accounting Sciences Course and the Curriculum as Instruments of its Establishment Isac Pimentel Guimarães Mestrando em Educação (UFBA) Vilma Geni Slomski Ph.D em Contabilidade e Controladoria (USP) Doutora em Educação (USP) Mestre em Educação (USP) Professora da FECAP/SP Sônia Maria da Silva

se exige qualidade, reflexão, estudo e pesquisa. No ambiente universitário enfatizado pelas criticas e pelas divergências onde se busca discussões profundas e polêmicas sobre a melhoria e a didática no ensino superior. A decisão de escolha de um determinado curso superior se da no desejo de alcançar o mercado de trabalho e para isso o aluno busca qualificação o que resulta em uma pratica pedagógica, dinâmica e motivadora. Os estudantes têm também suas expectativas no curso e na…

1 INTRODUÇÃO Tendo em vista a importância de termos conhecimento sobre a realidade que perpassa nas escolas referentes à administração escolar e consequentemente da gestão escolar da contemporaneidade, dá-nos a necessidade de resgatarmos alguns acontecimentos do passado, pois para que possamos compreender fenômenos e a organização da atualidade, devemos ter conhecimento da historia da educação, suas influencias, rupturas e permanências. Segundo Spósito (1989,p. 6-7): A…

Modelos pedagógicos em educação a distância 1 Patricia Alejandra Behar Introdução Durante a última década, as instituições educacionais brasileiras vêm passando por um processo de mudança muito significativo, com destaque para a introdução da Educação a Distância (EAD) no processo educacional. Pode-se dizer que o atual momento é de transformação, no qual os paradigmas presentes na sociedade já não estão dando mais conta das relações, das necessidades e dos desafios sociais.…

Teoria e prática no curso de pedagogia Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro Resumo Este estudo discute a complexa relação entre teoria e prática no curso de pedagogia a partir da visão de pedagogos primordiais. A pesquisa realizada voltou-se para um grupo de dezessete pedagogos que testemunharam, como alunos, os tempos iniciais de implantação do curso no Brasil e que se destacaram no campo acadêmico educacional como referenciais de formação e de pesquisa.…

.Didática e pedagogia: da teoria de ensino á teoria da formação A fala dos professores sobre Didática geral e Didática da matemática. “(...) é comum professores falarem em Didática da matemática como sendo sinônimo de metodologia especifica da matemática; Didática Geral como sinônimo de pedogogia; professores falam de materiais didático, mas referem-se também a recursos pedagógicos.”(FRANCO,2010,P.75).