Trabalho Sobre Teorias Do Conhecimento Pedagogico

mudança; UNIDADE II Educação continuada: Função essencial do coordenador pedagógico • O trabalho coletivo como espaço de formação; • Qual identidade do Professor Coordenador pedagógico? UNIDADE III Reuniões pedagógicas: espaço de encontro entre coordenadores e professores ou experiência burocrática? • Questionando e entrevistando professores; • O que dizem os professores sobre as reuniões pedagógicas? UNIDADE IV A voz dos outros e a nossa voz – alguns fatores…

O campo do conhecimento pedagógico e a identidade profissional do pedagogo Um conceito ampliado de educação e de pedagogia A ampliação do conceito de educação é um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais. Sabemos que a escola não é o único lugar que se aprende, em casa, na rua, na igreja, na escola, todos nós envolvemos pedaços de nossas vidas para aprender, para ensinar, para aprender-ensinar, para saber, para fazer, para ser ou para conviver, não tem como não envolver

chegar aos resultados positivos alcançando as mudanças necessárias na escola e a socialização do conhecimento dentro da realidade socioeconômica, política e cultural. PALAVRAS – CHAVES: Gestão Educacional, Cotidiano Escolar, Dimensões Políticas e Pedagógicas. INTRODUÇÃO A proposta pedagógica é o caminho para definir objetivos numa gestão de sucesso, dentro desta perspectiva é possível à reflexão sobre a função social da escola e tais eixos a refletir, no decorrer das mudanças…

avanços da ciência e da tecnologia são fenômenos que gestam mudanças sociais, culturais, políticas, econômicas que, por sua vez, exigem da escola novos saberes, novas posturas, novas propostas educativas. Como se configura a atuação do Coordenador Pedagógico, nesse contexto de mudanças? Este curso propõe-se a oportunizar um tempo/espaço aos estudantes para refletir, pensar, dialogar e assumir um caminho no exercício desse significativo papel em escolas de Educação Básica. O curso…

ENSAIO TEXTOS: GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR: NOVOS TEMPOS E ESPAÇOES DE APRENDIZAGEM. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IDENTIDADE E SABERES DA DOCÊNCIA. TRABALHO DOCENTE: AUTONOMIA DIDÁTICA E CONSTRUÇÃO DO SABER PEDAGÓGICO. PARANAGUÁ 2014 FACULDAE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ. JOYCE FRANÇA DOS SANTOS ENSAIO TEXTOS: GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR: NOVOS TEMPOS E ESPAÇOES DE APRENDIZAGEM. FORMAÇÃO

COLÉGIO ESTADUAL NILO CAIRO – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFUNCIONÁRIO - BIBLIOTECONOMIA Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação RELATÓRIO: EIXO PEDAGÓGICO ERICA MAGALHÃES PEREIRA Apucarana maio 2010 INTRODUÇÃO O Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação, o Profuncionário, vem atender aos servidores da educação, que estão todos os dias mantendo a escola em funcionamento,…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo aprimorar conhecimentos sobre o que é pedagogia? De que se ocupa a pedagogia? O que quer dizer trabalho pedagógico? Uma ideia decorrente, de que a pedagogia é um modo de ensinar utilizar suas técnicas. Gostaríamos de destacar alguns pontos positivos tais como: o curso de pedagogia é destinado a oferecer formação teórica, cientifico e técnica para interessados em aprofundamento da teoria pedagógica. A concepção de trabalho pedagógico que…

diferentes edições e livros. Em retrospectiva, considera que, há quatro dos seus artigos que constituem marcos da teoria: 1971 – On the classification and framing of educational knowledge 1981 – Codes, modalities and the process of cultural reproduction: A model 1986 – On pedagogic discourse 1999 – Vertical and horizontal discourse: An essay Bernstein considera que o seu trabalho inicial na Sociological Research Unit cristalizou no artigo Classification and Framing, onde…

INTERACÇÕES NO. 21, PP. 204-218 (2012) PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E O PAPEL DA EQUIPE GESTORA: DILEMAS E POSSIBILIDADES Maria Antonia Ramos de Azevedo UNESP – Rio Claro, Brasil razevedo@rc.unesp.br Maria de Fátima Ramos de Andrade Universidade Municipal de São Caetano do Sul Resumo Como professoras e formadoras há mais de 20 anos em todos os níveis de ensino e atuando como orientadoras e coordenadoras pedagógicas na educação básica e ensino superior temos…

1 ORIENTAÇAO E SUPERVISÃO ESCOLAR O objetivo deste trabalho é falar sobre orientação e supervisão escolar, e sua função, importante para um bom andamento dos trabalhos na escola. Proporcionar a execução do currículo da escola, visando o melhor desempenho do trabalho didático-pedagógico e, a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem. Tem a função de orientar e avaliar todas as atividades