plano economia

Econômica; 2) Sucinta análise da sociedade feudal e origens do aparecimento do capitalismo; 3) A emergência do capitalismo; 4) O capitalismo industrial (XVIII e XIX) e revoluções no século XVIII. 5) O desenvolvimento econômico das grandes potências (o capitalismo financeiro - imperialismo) 6) Crise de 1930 e modelos de recuperação. 7) Criação de blocos econômicos pós-guerra; 8) Tendências do desenvolvimento capitalista. OBJETIVO (S) Propiciar ao estudante o entendimento da lógica e funcionamento do capitalismo e do seu desenvolvimento histórico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.Introdução - Apresentação do programa geral - Conceitos de história econômica 2. Feudalismo e transição (introdução). 3. A transição do Feudalismo para o Capitalismo 4. Revolução Francesa; Estado e Economia (trabalho optativo). 5. A importância da expropriação camponesa. 6. Revolução industrial 7. Desenvolvimento e crise nas grandes potências e imperialismo 8. A Crise de 1929/30 e os modelos de recuperação. 9. O mundo após a Segunda Guerra Mundial. 10 O mundo socialista (trabalho optativo). 11. A terceira revolução industrial e as transformações no mundo atual. 12 Globalização. METODOLOGIA /ATIVIDADES DIDÁTICAS Aula expositiva dialogada. Textos Seminários Atividades Extra-classe. Alternativas: filmes, Visita Técnica a Empresas e atividades extra-classe. ESTRUTURA(S) DE…

outras organizações para seguir o seu caminho e atingir os seus objetivos. A interação entre a organização e o ambiente torna-se fundamental para a compreensão do estruturalismo. A partir da década de 1950, a concepção sobre o funcionamento interno de uma organização mudou completamente. A visão de que uma organização era um sistema fechado cai e surge o conceito de que a organização é um sistema aberto e em constante interação com o seu meio ambiente. Essa nova visão, criada pelos…

Apresentação Institucional. Diretrizes e procedimentos do curso. Regimento Interno – ENADE – 3/4 08/8 Apresentação do Plano de Ensino. Diretrizes teóricas e práticas. Metodologia e Avaliação 5/6 13/8 Unidade I - As transformações sócio-econômicas da sociedade e o contexto da formação das ciências modernas. A Revolução Francesa e a Revolução Industrial. Texto1: A Imaginação Sociológica –Giddens Aula expositiva 7/8 15/8 Unidade I – As transformações sócio-econômicas da…

gravuras, esquemas e mapas ; - debates, seminários, pesquisas e trabalhos em grupos; - Exibição de vídeos e slides. - Definição de termos históricos. - Revisão de conteúdo. - Interiorização da colonização: Desbravamento do sertão. - Compreender e situar, espacial e temporalmente, os vários processos de expansão da colonização portuguesa: a pecuária no Nordeste e no sul. O extrativismo no Norte; bandeiras e entradas. - Leitura e compreensão de textos; - aulas expositivas;…

especificamente no Brasil. Entender qual foi o processo que resultou nas separações de classes, nas desigualdades sociais e nas divergências entre os homens. Neste relatório iremos ver como aconteceu o surgimento do sistema capitalista que substituiu o processo de produção do feudalismo, e de que maneira esse sistema influenciou nos impactos sócio-econômicos da época. Trataremos também sobre a Revolução Industrial e os contrastes que houve nesse período. Após analisar o filme “Tempos…

área, auxiliando no entendimento e questionamentos de idéias e ideais que norteiam a prática profissional em diferentes campos de atuação. II – OBJETIVOS GERAIS * Identificar os pressupostos básicos da atividade filosófica na ação de refletir de forma sistematizada e contextualizada. * Proporcionar aos alunos uma reflexão filosófica sobre a tradição e o estado da arte da cultura corporal e esportiva e incentivar uma sólida formação teórica como requisito para uma intervenção cotidiana…

da área, auxiliando no entendimento e questionamentos de ideias e ideais que norteiam a prática profissional em diferentes campos de atuação.II– OBJETIVO GERAL * Identificar os pressupostos básicos da atividade filosófica na ação de refletir de forma sistematizada e contextualizada. * Proporcionar aos alunos uma reflexão filosófica sobre a tradição e o estado da arte da cultura corporal e esportiva e incentivar uma sólida formação teórica como requisito para uma intervenção cotidiana…

ÉTICA: A busca de uma cidade melhor através de um plano Diretor. Trabalho de Conclusão da disciplina Seminário Temático I, para avaliação de conhecimento. A Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Orientador: Prof.Dr. Ricardo Deibler Zambrano CRICIÚMA-SC 2012 ALEXSANDRO RABELLO CUCKER URBANIZAÇÃO & ÉTICA: A busca de uma cidade melhor através de um plano Diretor. Trabalho de Conclusão da disciplina Seminário Temático I, para…

atravessaram os séculos e continuam vivos. Conhecer as contribuições do povo do Nilo e descobrir por que foram tão criativos, avançados e misteriosos é nosso grande desafio. Através da elaboração de jogos e brincadeiras vamos aprender e refletir sobre a civilização Egípcia. Objetivos: Localizar geograficamente o Egito no continente Africano; Compreender que o Nilo forneceu as condições físicas necessárias para que a população pudesse utilizá-lo da melhor forma possível, graças ao…

comunicação; a dominação dos impérios multimídia. Plano de aulas : Aula 1: Apresentação do programa do curso. Aula 2: Revoluções industriais – histórico; Organização de grupos e definição de temas para os seminários. Aula 3: A terceira revolução industrial – a sociedade da informação Aula 4: O trabalho na era tecnológica – o trabalhador do conhecimento Aula 5: Contradições do mundo do trabalho – o trabalho precário e fabril na era tecnológica Aula 6: Filme: China Blue…