Trabalho Sobre Relação Professor Aluno

VISTA DO PROFESSOR E DO ALUNO doi: 10.4025/imagenseduc.v2i3.18357 Célio Rodrigues Leite* Pablo Valdivieso Tocornal ** *Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED. celio-leite@uol.com.br. ** Universidad de Chile. Resumo Este estudo aborda a temática sobre a resolução dos conflitos no ambiente escolar. Tem como objetivo analisar os depoimentos de professores e alunos sobre a temática acima, usando como metodologia a técnica do grupo focal, onde os participantes podem opinar…

darem conta: em casa, na rua, no trabalho, nas múltiplas experiências da vida.Vejamos, por meio de exemplos, como pode ocorrer a aprendizagem. | | 1. Pela descoberta – Tanto a criança quanto o adulto podem descobrir a melhor maneira de fazer algo. | | Por exemplo: o bebê descobre que quando chora recebe atenção do adulto; é a maneira que ele encontra para avisar que está molhado, com fome... O adulto também descobre a maneira de facilitar o seu trabalho, de conciliá-lo com as…

condição de graduado em Pedagogia. Aprovada em ____ de _______________ de 2010; por _____________________________________________ Prof. (a) Ana Paula Pereira Villela Mestre Dedico este trabalho a Deus, Aquele que me deu a oportunidade de estar presente no Ensino Superior me fazendo sentir cada vez mais confiante em mim mesma e em minhas próprias capacidades, podendo realizar um de meus maiores sonhos, a graduação.

de método de ensino São as ações do professor no sentido de organizar as atividades de ensino, a fim de que os alunos possam atingir os objetivos em relação a um conteúdo específico, tendo como resultado a assimilação dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas dos alunos. - A relação objetivo-conteúdo-método Essa relação tem como característica a interdependência. Da mesma forma que o método é determinado pela relação objetivo-conteúdo, pode…

1. AS FORMAS DE PLANEJAR DO PROFESSOR Planejamento do Ensino :: Por que planejar? O trabalho do educador é tão complexo e importante que não pode ser improvisado. Cada professor, conhecendo os alunos com os quais trabalhará, tem de saber o que vai ensinar, para quê e como fará isso ao longo do trabalho educativo. Planejar é prever e organizar as ações com determinadas finalidades, para se conseguir atingir mudanças: O Projeto de Escola deve estabelecer quais são seus…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Porto Alegre, 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Trabalho de conclusão apresentado junto à atividade de ensino “Seminários de Estágio” do Curso de Química, como requisito parcial para a obtenção do grau

REPRESENTAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O “BOM PROFESSOR” INTRODUÇÃO Este livro baseia-se na pesquisa das dimensões da representação do “bom professor” às dimensões do processo ensino-aprendizagem, constituindo a tese do Concurso para professor titular didática da Universidade Federal Fluminense. São apresentadas representações (conceitos, afirmações, imagens) do “bom professor”, formadas por alunos, pais, professores e funcionários de uma escola publica e uma escola particular de Niterói, RJ.…

Ensino-Aprendizagem 11 5.3.8 Relação Professor-Aluno 12 5.3.9 Metodologia 12 5.3.10 Avaliação 13 4.3 RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO 13 4.3.1 Escola e método Kumon 17 4.3.2 Abordagem humanista no Kumon 18 5. METODOLOGIA 20 6. ANÁLISE DOS DADOS 20 CONCLUSÃO 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24 APÊNDICE 26 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema “A relação professor aluno na abordagem humanista”. Com o…

Trabalhos X EGEM Comunicação Científica X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR SOB A VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional Liane Petry – PUCRS - lianesolpetry@hotmail.com Vagner Jorge – PUCRS - vagnerjorge@superig.com.br Resumo: O presente trabalho enfoca diversas particularidades que envolvem…

Infantil, 7º Seminário VII. Professores: Cyntia Simioni, Lilian Gavioli, Andreia Zômpero, Keila Tatiana Boni. Disciplinas: PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Prezados alunos, Neste semestre o enfoque dado para a sua formação será voltado para questões relacionadas às metodologias de ensino. Nosso objetivo é proporcionar a você uma reflexão sobre o fazer docente. Para alcançar esse objetivo, apresentamos abaixo as orientações para o trabalho em grupo. Os…