Trabalho sobre quilombolas

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS PESQUISA E DESENVOLVIMENTO LOCAL CARUARU 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP ALINNE PRISCILA DE LUCENA RA 172918 KEYLA PATRICIA DA SILVA DUARTE RA 165310 MARIA DA CONCEIÇÃO DE SOUZA RA 163873 MARIA JUSCILENE DE SOBRAL RA 174803 NÁDJA RAFAELLA DA SILVA FREIRE RA 175232 Trabalho apresentado para fins de avaliação do curso de Serviço Social administrado pela professora local Catarina Brito e as professoras interativas Mª Clotilde P. Bastos e Suzanir F. Maia. CARUARU 13 DE ABRIL DE 2012. Introdução As comunidades quilombolas são povos com grandes riquezas culturais, que surgiram de homens e mulheres refugiados que tinham resistência em trabalhar como escravos. O território da Comunidade Quilombola é uma concretização das conquistas da comunidade afro descendente no Brasil, fruto das várias e heróicas resistências ao modelo escravagista e opressor instaurado no Brasil colônia e do reconhecimento dessa injustiça histórica. É um espaço onde eles se fecham e mantém suas vidas resistindo a outras pessoas que queiram entrar na comunidade. É pautada pelo respeito às tradições e aos valores das regiões onde estão inseridos, tem como principio a convivência harmônica com todas as…

Formação dos grupos quilombolas ontem Quilombolas são descendentes de africanos escravizados que mantêm tradições culturais, de subsistência e religiosas ao longo dos séculos. O quilombo tornou-se o refúgio para os escravos fugitivos, onde nesse novo mundo eles buscavam sua liberdade. Os escravos eram perseguidos e até mortos por se rebelarem contra a ordem escravista, sendo mocambos ou não eram punidos com barbaridades como; marca na pele com carimbo de ferro em brasa com a letra…

Comunidades Quilombolas As comunidades quilombolas são vistas como uma situação do passado, que se extinguiu após queda do Quilombo dos Palmares em 1695 e a morte da liderança, Zumbi, que se constituiria em um exemplo de luta contra o racismo e de defesa dos direitos dos povos negros e da condição quilombola como identidade e direito ao território. Essas comunidades, muitas das vezes, não são reconhecidas e conhecidas hoje pela sociedade brasileira. Mesmo porque, pouco se aprendeu…

DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos arts. 26-A e 79-B da Lei nº 9.394/96, com a redação dada, respectivamente, pelas Leis nº 11.645/2008 e nº 10.639/2003 e com fundamento…

DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos arts. 26-A e 79-B da Lei nº 9.394/96, com a redação dada, respectivamente, pelas Leis nº 11.645/2008 e nº 10.639/2003 e com fundamento…

Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola RELATORA: Nilma Lino Gomes PROCESSO Nº: 23001.000113/2010-81 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 16/2012 CEB 5/6/2012 I – RELATÓRIO 1 Histórico De acordo com as deliberações da Conferência Nacional de Educação (CONAE, 2010), em atendimento ao Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e à Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que instituem as…

Quilombolas Urbanos Pedra do Sal e Sacopã / RJ : Território como Construtor de Identidades Diana Barbosa Aluna do Programa de Pós-Graduação em Geografia Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ email.da.dianabarbosa@gmail.com Resumo: O trabalho apresenta uma discussão sobre território, lugar, identidade, cultura quilombola e a incorporação das comunidades pela expansão urbana. Além disso, tenta mostrar a importância do território para as comunidades quilombolas, pois este não…

RELATÓRIO GT POPULAÇÃO QUILOMBOLA: Brasília, março/2007 SUMÁRIO Apresentação Introdução 1- Comunidades Remanescentes de Quilombos: definições e características 2- As Políticas do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome voltadas à Comunidades Remanescentes de Quilombos no País. 2.1. Segurança Alimentar 2.2. Transferência de Renda 2.3. Articulação Institucional e Parcerias 2.4. Assistência Social 3- Proteção Social Básica de Assistência Social: o Programa de…

ara a presidente da Federação das Comunidades Quilombolas, Ana Maria Santos da Cruz, o momento é significativo. “Se em outros tempos houvesse pessoas como no atual governo, nós estaríamos muito bem hoje”, disse a presidente. Ana Maria expôs também as reivindicações das comunidades e disse que, com o Programa Brasil Quilombola no Paraná, a história dos descendentes de escravos será diferente. No Paraná existem 36 comunidades remanescentes de quilombolas certificadas pela Fundação…

Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica – CEB/CEE – BA RESOLUÇÃO Nº 68 de 30 de julho de 2013 Estabelece normas complementares para implantação e funcionamento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica, no Sistema Estadual de Ensino da Bahia. O Conselho Estadual de Educação da Bahia, no uso de suas atribuições legais, em conformidade com a Constituição Estadual nos seus artigos 244, 269, 275…