Trabalho Sobre Oralidade E A Escrita

2014 Ana Carla Evangelista Da Silva Análise do filme os narradores de javé Trabalho apresentado à Faculdade Piemonte – FAP, curso de graduação em Administração, Disciplina Língua Portuguesa, o mesmo servirá como parte das avaliações no semestre em curso. Orientador: Prof. Getúlio Serrolândia

nossa trajetória pessoal. O GESTAR II foi uma oportunidade que possibilitou uma vasta produção de conhecimento, desenvolvendo competências e habilidades necessárias para o desenvolvimento do educando, mediante estudos e atividades práticas de um trabalho educacional centralizado no aluno. Com o GESTAR II o ensino-aprendizagem tornou-se cada vez mais significativo, permitindo a formação de cidadãos críticos e conscientes no exercício da cidadania. Através deste portfólio, pretendo expor…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSO: ADMINISTRAÇÃO Técnicas de Oralidade Santana de Parnaíba 2011 ÍNDICE Introdução Pg. 02 O que é oralidade Pg. 03 Porque ter uma boa oralidade Pg. 03 É possível Praticar uma boa oralidade? Pg. 04 Fale com o corpo Pg. 04 Varie a Voz Pg. 04 Estabeleça Pontos em comum Pg. 05 Repita sua idéia Pg. 05 Aumente progressivamente o entusiasmo Pg. 05 Utilize acessórios

REVISÃO PARA A PROVA DE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS ITENS IMPORTANTES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão

A discussão que fazemos sobre a retextualização segue os preceitos teóricos de Marcuschi (2001). Estaremos observando os registros escritos de duas alunas, verificando, a partir do texto oral da professora, a retextualização que uma delas realiza, uma vez que a outra aluna observada apenas anotou o que a professora pôs no quadro, não retextualizando absolutamente nada. Num primeiro momento, tecemos algumas considerações teóricas sobre a língua falada e a língua escrita, ressaltando que cada uma

Carmen Tindó. Por entre sonhos e ruínas – reflexões sobre a atual poesia angolana. Rio de Janeiro: ABE Graph Editrora/Barroso Produções Editoriais, 2003, p. 262-279. (Apostila) 28 - Oralidades e escrita: questões e perspectivas HAMPATÉ-BÂ . “Prólogo – A memória africana” In HAMPATÉ-BÂ, A. Amkoullel, o menino fula. São Paulo: Casa das Áfricas; Palas Athena,2003. (Apostila) LEITE, Ana Mafalda. “Modelos críticos das representações da oralidade nos textos literários africanos e sua…

Universidade Federal do Maranhão Programa de Pós-graduação em educação Mestrado em Educação O CONTADOR DE HISTÓRIAS: DIÁLOGOS ENTRE A MEMÓRIA, A FALA E A ESCRITA Renata Abreu Lima de Figueiredo 1 RESUMO Este trabalho constitui-se na produção final da disciplina História e Política Educacional, cuja proposta é realizar uma abordagem do objeto de estudo que será pesquisado em nossa dissertação de mestrado através de um viés histórico. As reflexões aqui apresentadas…

O USO DA REPETIÇÃO NA ESCRITA PELOS SURDOS Wagner Teobaldo Lopes de Andrade* Marígia Ana de Moura Aguiar** Francisco Madeiro*** Resumo: A escrita é uma importante forma de comunicação dos surdos tanto com seus pares quanto com os ouvintes, dada a sua dificuldade em desenvolver a oralidade. Por estarem as marcas de oralidade diretamente relacionadas à coesão textual, este estudo objetivou investigar o uso de repetições na escrita de surdos. Quinze surdos oralizados, quinze surdos…

pedagógicas precisam realizar uma conexão entre o processo de alfabetização das crianças e o mundo real, construir uma concepção de ensinar a ler e a escrever no próprio contexto das práticas sociais da leitura e da escrita Se no discurso teórico-pedagógico já superamos a dúvida sobre alfabetizar ou não na pré-escola, ainda temos muito que questionar as práticas cotidianas de alfabetização utilizadas com crianças pequenas, incluindo sua relação com as outras linguagens. No que diz…

alunos na aquisição da leitura e escrita, pois é de grande importância a aquisição da leitura, da oralidade, e da escrita nas series iniciais do ensino fundamental, escolheu-se o tema de leitura, oralidade e produção textual. Propõe-se a criança de livros com variados temas que irão facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita dos alunos. Contudo, será que a utilização de um acervo de livro para manuseio, pode desenvolver a leitura, a compreensão, a oralidade e a produção textual…