Trabalho Sobre O Ensino Da Matemática Na Educação Básica

Infraestrutura sobre as Proficiências Média de Português e Matemática das Escolas da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza Tereza Cristina Matos Cavalcante FORTALEZA 2014 Projeto apresentado ao Curso de Mestrado em Economia do Setor Público da Universidade Federal do Ceará. Orientador: Prof. Dr. Guilherme Irffi Lista de Abreviaturas e Siglas ABEP - Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa ANEB - Avaliação Nacional da…

DIRETRIZES CURRICULARES DE MATEMÁTICA DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA Por volta dos séculos IX e VIII a.C a matemática começa na Babilônia, onde os mesmos acumulavam registros do que hoje pode ser considerado como álgebra elementar. Foram os primeiros a terem noções sobre a física e geometria, a comparação das formas, tamanhos e quantidades. Como conhecimento, a Matemática surgiu mais tarde na Grécia, onde os gregos organizaram um conjunto de regras princípios lógicos e exatidão de resultados

1 ' EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA: REFLETINDO AS PRÁTICAS DE ENSINO EM SEU PROCESSO INICIAL. PRIMARY YEARS FOUNDATION AND MATHEMATICS S TEACHING: THINKING OVER TEACHING PRACTICE IN ITS INICIAL PROCESS. Vanessa Cristina de Macedo1 1 Aluna do 4º ano do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá. 2 Profª Drª do Departamento de Teoria e Prática da Universidade Estadual de Maringá e orientadora deste trabalho. Silvia Pereira Gonzaga de Moraes2 RESUMO

finalidade da educação básica? Conforme a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação sua finalidade é desenvolver o educando, assegurando sua formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer a ele meios para progredir no trabalho e estudos posteriores. A educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 2) Qual a finalidade do ensino de matemática na educação básica? A finalidade é a…

Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, ISSN 1519-8529 Volume 6, Número 21, Outubro de 2009 CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO AO ENSINO DE GEOMETRIA Marcelo Souza Motta1 RESUMO Existem inúmeras críticas ao ensino de Geometria. Alguns pesquisadores afirmam que o trabalho docente, no qual predomina a memorização em detrimento à compreensão, não incentiva o aluno a buscar uma aprendizagem significativa, podendo despertar atitudes negativas em relação à aquisição de conceitos. O ideal…

1 ESCASSEZ DE PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO: SOLUÇÕES EMERGENCIAIS E ESTRUTURAIS Antonio Ibanez Ruiz, Mozart Neves Ramos e Murílio Hingel Membros da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação Elaboração do Trabalho A primeira reunião da Comissão, indicada pela Câmara de Educação Básica e composta pelos conselheiros Antonio Ibañez Ruiz (presidente), Mozart Neves Ramos (relator) e Murílio de Avelar Hingel, decidiu iniciar os trabalhos tomando como base o documento…

ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS CURSADAS: ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA; ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA; ✓ PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL. HORTOLÂNDIA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER A PRÁTICA PEDAGÓGICA…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Iremos aborda nesse trabalho as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais no ensino da matemática, falaremos dos temas transversais, dos objetivos gerais de matemática para o ensino fundamental, dos blocos de conteúdos no ensino fundamental: quais são como se dividem e dos temas estruturais da matemática no ensino médio. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática são instrumentos essenciais para discussões e apoio…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Feira de Santana-BA 2015 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Artigo Científico apresentado a Sapiens, como requisito obrigatório de aprovação na disciplina de: Orientador: Feira de Santana-BA 2015 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA

RESUMO: Este artigo pretende descrever o ensino da matemática na escola pública hoje, procurando analisar algumas concepções que envolvem o conhecimento matemático na articulação do ensino da geometria com o estudo de números, medidas e álgebra a fim de torná-lo uma aprendizagem significativa para o aluno. Entende-se pelo termo aprendizagem significativa uma interação entre o novo conhecimento e o conhecimento já existente. Nos currículos de Matemática a geometria é apresentada como a…