Trabalho sobre duque de caxias - ensino fundamental

Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, nasceu em 25 de agosto de 1803, na Vila de Porto Estrela (atual Duque de Caxias), no Rio de Janeiro. De família militar, sua vida sempre esteve ligada ao Exército. A carreira militar de Caxias começou cedo, aos cinco anos de idade, quando foi nomeado cadete, seguindo uma tradição familiar de várias gerações. Aos quinze anos, matriculou-se na Real Academia Militar, de onde saiu como tenente para ingressar numa unidade de elite do Exército do Rei. Veio a Independência e, em 10 de novembro de 1822, coube ao então tenente Luiz Alves de Lima e Silva receber, na capela imperial, das mãos do imperador dom Pedro 1o, a bandeira do Império, recém-criada. No ano seguinte, Caxias participou de sua primeira campanha, para pacificar os revoltosos na Bahia, no movimento contra a independência comandado pelo general Madeira de Melo. Em 1825, o então capitão Luiz Alves deslocou-se para a campanha da Cisplatina, nos pampas gaúchos, revelando mais uma vez sua competência excepcional e bravura. Em 1833 casou-se com Ana Luiza de Loreto Carneiro Vianna, na época com dezesseis anos de idade. Com ela teria duas filhas, Luisa de Loreto e Ana de Loreto, e um filho, Luís Alves Jr. Já promovido a tenente-coronel, Caxias rumou à Província do Maranhão para combater os revoltosos do movimento da Balaiada. Tornou-se presidente da Província do Maranhão e comandante geral das forças em operação, num esforço de união civil e militar. Pelas…

Trabalho Sobre Judaísmo Para Alunos Do Ensino Fundamental Para Alunos Da 7° e 8° Serie. História O judaismo começou com Deus, quando quis escolher dentre muitos povos um especial para si. Então Ele reparou que o homem mais justo que havia, e que seguia a doutrina Adamica, que seguia as leis de Deus dadas no Eden e cria num único Deus, chamava-se Abrão. (Avraham, em hebraico). Então Deus pessoalmente disse a Abrão que saisse de sua gente, e fosse para um lugar que Ele escolheria.…

02 Revisitando o Ensino Fundamental: avanços e perspectivas do ensino de nove anos Conteúdo Nessa aula você estudará: • A interpretação do termo “sistema” ao longo do tempo, chegando à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) no que diz respeito ao ensino fundamental de nove anos • A evolução dessa modalidade de ensino que já teve uma abordagem fragmentada, como ensino de 1º. Grau. • A legislação escolar que trata do ensino fundamental de nove anos. …

realidade dos sistemas de ensino e das políticas públicas, que interferem e influenciam nas atividades docentes. Cabe ainda mencionar que a aprendizagem desenvolvida ao longo do curso nas disciplinas de Pesquisa e Prática Profissional contribui significativamente para preparar o aluno para a realização do Trabalho de Conclusão de curso (TCC). Ao final das investigações nas instituições educacionais, os alunos elaboram um Relatório de Pesquisa que irá integrar seu Portfólio na presente…

CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. 2010 SUMÁRIO…

CURSO DE GESTÃO ESCOLAR DESAFIO PARA OS GESTORES – O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Joseana Aparecida Machado Campos Sorocaba Setembro/2007 Joseana Aparecida Machado Campos DESAFIO PARA OS GESTORES - O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Orientador: Ms. Dinara Occhiena Menezes …

E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue Como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, Sob orientação da professora-tutora a Distância Alessandra Cecilia Ramos. Belo horizonte Abril-2014 Universidade Anhanguera – UNIDER …

Quando se faz referência a sistema de ensino, a tendência é considerá-lo como o conjunto de escolas das redes, municipais, estaduais ou federais. Mas, o significado de sistema extrapola esse conceito. Sistema é um conjunto de partes relacionadas entre si para atingir determinado objetivo. Percebem-se, assim, claramente as partes, seu funcionamento harmônico e algo a ser alcançado. passam a formar uma unidade, no caso, um sistema de ensino. Todo o sistema faz parte de ou é integrado a…

Nome da faculdade Nome do aluno AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Pesquisa e Prática Profissional- A Aula …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL BENHARA CAVALHEIRO CASTRO RA: CARINA KURZ LIMA RA:6946458130 MÁRCIA CARDOSO VOJEVODOVAS RA: 7365525011 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental, sob orientação da Tutora Maria Cristina Louzada. Pelotas,15 de abril de 2015. Introdução Neste trabalho iremos falar sobre o…