Apresentacao De Trabalho Memoria

MEMÓRIA Durante séculos, na escola, memorizar foi sinônimo de decorar nomes, datas e fórmulas que seriam exigidos nas provas, nas chamadas e nos testes. Com base nos estudos sobre o processo de aprendizagem da criança, porém, concluiu-se que a decoreba era inimiga da educação. E a memória confundida com repetição - foi posta de castigo.  O esquecimento é um processo natural, e não uma falha, é um mecanismo de limpeza, que tenta evitar uma sobrecarga de retenção de dados, e que vez ou outra nos deixa na mão deletando informações importantes, mas claro que pode haver defeitos no sistema de esquecimento tanto por excesso de carga, amnésia, quanto por falta, hipermnésia, que provoca uma confusão nas informações por excesso de armazenamento. O que é esquecimento leve?  É verdade que alguns de nós têm mais esquecimentos à medida que envelhecemos. Pode levar mais tempo para aprender coisas novas, lembrar de nomes e palavras ou encontrar os óculos. Isso geralmente são esquecimentos leves e não problemas sérios de perda de memória. O que é problema sério de perda de memória?  Problemas sérios de perda de memória afetam sua capacidade de desempenhar atividades cotidianas como dirigir, fazer compras ou lidar com dinheiro. Sinais de problema de perda de memória podem incluir:  * Fazer as mesmas perguntas repetidamente. * Ficar perdido em lugares que conhece bem. * Não ser capaz de seguir orientações para chegar a lugares. * Ficar muito confuso com o tempo,…

Memória episódica apresenta maiores chances de deterioração, inclusive pela falta de oportunidade de aprendizagem da mesma. Memória Procedural: diz respeito a tarefas que são mais bem realizadas se não houver uma recordação consciente. (ex: andar de bicicleta, por ex. os amnésicos podem andar de bicicleta) Os sistemas de representação perceptual operam nas informações perceptuais sobre a forma e a estrutura de palavras e objetos. Ex: Priming (facilitação da recordação, havendo…

OFICINA DE EDUCAÇÃO, MEMÓRIA, ESQUECIMENTO E JOGOS LÚDICOS PARA A TERCEIRA IDADE 1 Cecília Souza Oliveira Sylvio Rogério Ribeiro da Costa Ingrid Cristina Lúcio dos Santos Carlos Eugênio Soares de Lemos RESUMO O Projeto “Oficina de educação, memória, esquecimento e jogos lúdicos para a terceira idade” é um trabalho de extensão voltado para o estímulo ao desempenho cognitivo do cidadão idoso e à possibilidade de ampliação de suas redes de interações sociais. Tratase de uma…

impressão A lógica ESQUECIMENTO Conceito Factores que explicam o esquecimento O grau de Inteligência Interesse Interferências de novas aprendizagens O sistema nervoso Tipos de memória CONCLUSÃO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::8/8 Conclusão do tema: Factores que influem na memorização BIBLIOGRA::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::9/9Fontes de investigação…

Memória O termo memória tem sua origem etimológica no latim e significa a faculdade de reter e /ou readquirir ideias, imagens, expressões e conhecimentos adquiridos anteriormente reportando-se às lembranças, reminiscências. A memória é um elemento indispensável ao fenômeno da aprendizagem. A aprendizagem é definida como uma modificação relativamente duradoura do comportamento, através de treino, experiência, observação. A memória está diretamente ligada à questão da…

Índice Introdução……………………………………………………………………4 Desenvolvimento………………………………………………………….5 Pensamento………………………………………………………………….6 Atenção…………………………………………………………………………7 Esquecimento…………………………………………………………………8 Conclusão……………………………………………………………………….9 Bibliografia………………………………………………………………………10 Integrantes do grupo nº 4 2- Aida sola 8-Cléria Graciano 15-Érica de Oliveira 23-Juliana Bula 31-Yonaquel Silva Classe: 11ª Turma: A Sala nº 1 Ano lectivo 2011 Turno: manhã Introdução Neste trabalho…

Fichamento do texto: Passados presentes: mídia, política e amnésia. IN: Seduzidos pela memória Os ensaios sugerem que o imaginário urbano e as memórias traumáticas têm um papel-chave na atual transformação na nossa experiência de espaço e tempo e nos conduzem muito além do legado da modernidade e do colonialismo. Pág 9 Emergência da memória como uma das preocupações culturais e políticas centrais das sociedades ocidentais. OBS: Tempo e espaço estão intimamente ligados. Pág…

UNIVERSIDADE AUTÓNOMA DE LISBOA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA LICENCIATURA EM PSICOLOGIA 1º ANO – Neurobiologia II Memória Cátia Tomás – Nº 20120515 Raquel Gomes – Nº 20120644 Romina Mendes – Nº 20120844 Marla Dias – Nº20120974 Nádia Teixeira – Nº 20121030 DOCENTE: Professor Doutor Joaquim Monteiro Lisboa, Maio de 2013 RESUMO A memoria humana é capaz de realizar uma variedade de operações. Por um lado a memoria permite-nos…

Introdução O presente trabalho terá como abordagem principal a depressão, memória e a relação existente entre as mesmas. A memória é um ponto curioso quando relacionada a depressão, já que ela pode ser afetada por indivíduos que realmente sofrem de depressão e que não tem os sintomas controlados. Além disso, a perda de memória pode ser confundida com deficiência de concentração quando relacionada a depressão, necessitando então atenção no momento de qualquer diagnóstico. …

da resenha: IZQUIERDO, I. Memórias. Estudos Avançados, 1988. ______________________________________________________________________ Resenha Segundo (BORGES, 1960) O tempo flui, como um rio, aquele ao qual Heráclito disse que não podemos descer duas vezes. Há, basicamente, duas maneiras de conceber o fluxo do tempo: desde o passado em direção ao futuro, ou desde o futuro em direção ao passado. Em qualquer um dos casos, o fluxo nos atravessa num ponto, que denominamos presente.…