Trabalho Final Formação Pela Escola

desenvolva de modo a que esses entraves diminuam cada vez mais. É papel do Estado democrático investir na escola, para que ela prepare e instrumentalize crianças e jovens para o processo democrático, forçando o acesso à educação de qualidade para todos e às possibilidades de participação social. Para isso faz-se necessária uma proposta educacional que tenha em vista a qualidade da formação a ser oferecida a todos os estudantes. O exercício da cidadania exige o acesso de todos à…

Pontualidade ..................................... 2 Artigo 40º - Princípios Orientadores ....................................... 13 Artigo 3º - Higiene e Segurança na Escola ................................ 3 Artigo 41º - Acolhimento / Inscrição ........................................ 14 Artigo 4º - Acesso à Escola ....................................................... 3 Artigo 42º - Diagnóstico / Triagem e encaminhamento ............ 14 Artigo 5º - Pessoal…

profissional-supervisor 14 3.4.4 Direitos e deveres do estagiário 14 3.5 Avaliação 15 3.6 Aproveitamento da carga horária profissional 16 4 A contrapartida da instituição formadora 17 5 Equipe de professores 17 Considerações finais 18 Referências 18 Apêndices 20 Av. Juscelino Kubitschek nº 146 Bairro Jundiaí Anápolis-Goiás CEP 75110-390 Fone: (62) 3328-1112 Fax: (62) 3328-1100 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade…

Educação Departamento de Educação, Política e Sociedade Estágio Supervisionado II – Ciências Sociais Luiz Henrique Rodrigues RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Vitória – ES 2012 Luiz Henrique Rodrigues RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório final apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II, do Dep. de Educação, Política e Sociedade da Universidade Federal do Esp. Santo, como…

1. INTRODUÇÃO 4 2. O CONTEXTO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.1. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 6 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 6 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO: 7 2. 3. 2. CARACTERISTICA DOS PROFISSIONAIS QUE ATUA NA ESCOLA ESTAGIADA: 7 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA. 10 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSORA OBSERVADO…

1 Etapa da caracterização A escola Estadual Princesa Januária integrante da rede Estadual de Ensino de MG, está localizada na Avenida Coronel Cassiano nº 320, (centro) Zona urbana, município de Januária, Minas Gerais, telefone (38) 3621-1305. Ela foi criada pelo decreto 4.311 de 21/12/1966, com a denominação de Escola Infantil Princesa Januária, funcionando em 02 salas cedidas: uma no salão da Colônia dos Pescadores e a outra à Rua Lindolfo Caetano nº 230. Em 1967, passou a…

aluno ................................................................................................................... 3.4 Da escola Conveniada.................................................................................... 6 8 4.ORIENTAÇÕES GERAIS..................................................................................... 5 ESTRUTURA DO MATERIAL FINAL DE PRATICA ORIENTADA.............. 8 10 6 FORMATAÇÃO GERAL DO TEXTO........................................................... 12

fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão , mediante: I. II. III. IV. V. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do calculo; A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes, e dos valores em que se fundamenta a sociedade; O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e…

orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como da recuperação dos alunos com dificuldades. O presente…

orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como da recuperação dos alunos com dificuldades. O presente…