TRABALHO FRIGOTTO

TRABALHO A forma humana de representar a realidade social dá-se mediante categorias e conceitos que se produzem socialmente. Quando as categorias e conceitos não expressam, no plano do pensamento e da comunicação, a materialidade da realidade que se busca compreender e, sobre a mesma, atuar, tornam-se representações abstratas e ideológicas e cumprem um papel de mascaramento da ordem social. Por isso é que não só o trabalho, mas outras categorias assumem historicamente sentidos polissêmicos (FRIGOTTO, 2009). Pela afirmação de que o trabalho é uma categoria antediluviana, Marx nos permite perceber o quanto absurda é a tese do fim do trabalho e, ao mesmo tempo, que a sua forma concreta de ser e o sentido que se lhes atribui estão vincados aos diferentes modos sociais de produção da existência - trabalho escravo e servil, na antiguidade e idade média, e trabalho abstrato (compra e venda de força de trabalho), trabalho assalariado, trabalho alienado, sob o modo de produção capitalista (NOSELLA, 2005; ANTUNES, 2000). É, sobretudo, em Marx que encontramos o sentido de trabalho que vai à raiz do modo como os seres humanos produzem a si mesmos. Trata-se do sentido ontológico de trabalho. Antes, o trabalho é um processo entre o homem e a natureza, um processo em que o homem, por sua própria ação, medeia, regula e controla seu metabolismo com a natureza. Ele mesmo se defronta com a matéria natural como uma força natural. Ele põe em movimento as forças naturais pertencentes à…

Análise comparativa crítica entre os textos: “A Educação fluminense rumo ao pódio outra vez” de Luiz Augusto Erthal e “Plano de Metas da Educação do Rio de Janeiro: do economicismo ao cinismo” de Gaudêncio Frigotto. Iniciaremos nossa análise, com o texto de Luiz Augusto Erthal que é jornalista e editor, e portando não atua na área da educação, em entrevista com atual secretário de educação do Estado do Rio de janeiro. O Sr. Wilson Rebolia, economista e pós-graduado em engenharia…

(2004/5) no Colégio X do sistema federal de ensino. As observações foram complementadas por um questionário aplicado a todo o corpo docente, contendo questões específicas sobre as percepções dos professores quanto às razões de fundo da reforma e quanto à possibilidade de um enfrentamento inteligente do sistema a partir de alguns elementos conceituais da própria reforma. Para a melhor compreensão daqueles resultados, apresentamos inicialmente uma discussão dos princípios neoliberais…

experiências que trazemos da nossa trajetória de estudantes e/ou docentes percebemos a relação que tem a educação com o trabalho, tanto na vida da criança, quanto do jovem e adulto. Disto podemos destacar três movimentos imprescindíveis para pensarmos a relação trabalho e educação em um curso de formação de professores.  Considerando esta experiência e os Textos: 01, 02, 03 e 04 do Cronograma, participe desse debate respondendo às três questões abaixo: QUESTÃO 01 = [3.5…

O TRABALHO COMO FUNDAMENTO PARA UMA NOVA DIDÁTICA GASPARIN, João Luiz – UEM gasparin01@brturbo.com.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema deste artigo é o trabalho em sua acepção de ação humana sobre a natureza física, intelectual ou espiritual a fim de transformá-la em benefício do próprio homem. Ao transformar a natureza, o homem transforma a si mesmo tornando-se homem social pelo trabalho que…

EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA ATUAL CRISE DO CAPITALISMO: impactos de uma nova regulação educacional sobre o trabalho docente CARNEIRO, Verônica Lima[1] Universidade Federal do Pará – UFPa vercar1407@gmail.com. RESUMO O artigo analisa a educação no contexto da atual crise do capital e os impactos das reformas educacionais e de uma nova regulação, implementadas a partir da década de 1990, sobre o trabalho docente. Trata-se de um estudo bibliográfico, tomando como referência…

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Este trabalho apresenta um estudo em andamento, que tem por objetivo verificar entre professores que se torna para seus pares, referências de conhecimento acerca da educação de pessoas com deficiência nas escolas em que atuam, que assumem uma postura aberta à atuação em contexto de diversidade, quais os fatores que contribuíram na história de vida com que construiu sua profissionalidade docente, para a…

Universidade Federal Fluminense Polo Universitário de Campos dos Goytacazes Docente: Alda Pinto Discente: Érika Teixeira da Silva Disciplina: Tópicos Especiais em Economia II – Economia da Educação EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE DE RENDA: UMA ANÁLISE DAS SUAS RELAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO ÂMBITO SOCIAL E CONÔMICO DE UM PAÍS. COMO RESOLVER? Campos, RJ - 2014 EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE DE RENDA: UMA ANÁLISE DAS SUAS RELAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO ÂMBITO…

a faz e porque a faz. O primeiro fator a ser responsabilizado pela deterioração do desempenho da Universidade é resultante da própria relação entre as instituições e o Estado, que as obriga a funcionar dentro de uma estrutura jurídica excessivamente burocrática, conservadora e com precários recursos orçamentários. O segundo fator é dar ênfase; está ligado a própria instituição, no que concerne ao seu baixo desempenho no campo das pesquisas produzidas e da extensão como atividade quase…

EDUCAÇÃO E TRABALHO – AP2 TEXTO 9: O TRABALHO NO PÓS-FORDISMO Acumulação Flexível; Desde o final da década de 40 e durante os anos 50, as empresas japonesas e, sobretudo, a Toyota vinham lutando contra uma economia local recessiva (crise financeira), falta de demanda, greves e um contexto de guerra contra a Coréia. O desafio consistia em produzir somente o necessário para atender à demanda. “O ideal seria produzir exatamente aquilo que é necessário e fazê-lo no tempo exatamente…