Trabalho De Portugues Sobre A Fala E Dialeto

ENSINAR LÍNGUA PADRÃO O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez de criar condições para que ele seja aprendido. Os valores sociais dominantes usam de estratégias, para que se aprende, ou não se aprende um dialeto padrão. O problema do ensino de padrão só se põe de forma grave ao tratar de ensino padrão a quem não o fala, principalmente alunos das classes populares. Aos linguistas com relação a função da escola em é ensinar português padrão são duas:…

fatores que a ela se relacionam destacam-se os níveis da fala, que são basicamente dois: O nível de formalidade e o de informalidade. Divisão da linguagem (2º parte de da apresentação) O padrão formal está diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral. Razão pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este fator foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais. Quanto ao nível…

tipo geográfico se chamam dialetos (ou mais propriamente geoletos), e o seu estudo é a dialetologia. Embora o termo 'dialeto' não tenha nenhum sentido negativo, acontece que, erroneamente, tem sido comum chamar dialeto a línguas que supostamente são "simples" ou "primitivas". Dialeto é uma forma particular, adotada por uma comunidade, na fala de uma língua. Nesse sentido, pode-se falar de inglês britânico, inglês australiano, etc. É preciso também ter presente que os dialetos não…

ou carne de sol, acarajé, abará, caruru, moqueca, Dialetos Regionais Região Sul O dialeto gaúcho é um dialeto do português falado no Rio Grande do Sul, e em parte do Paraná e de Santa Catarina. Fortemente influenciado pelo alemão e italiano, por força da colonização, e espanhol e pelo guarani, especialmente nas áreas próximas à fronteira com o Uruguai, possui diferenças léxicas e semânticas muito numerosas em relação ao português padrão - o que causa, às vezes, dificuldade de…

povos dominados não sentiam prazer em reproduzir a língua daquele que lhe haviam tirado a liberdade. Este processo de expansão da língua romano é tido como Romanização, e enquanto essa se expandia, o Cristianismo também fixava suas fortes raízes sobre o solo produtivo do Império, tornando – se a religião oficial. Estudos lingüísticos acreditam que o Cristianismo atuou como força aglutinadora, reuniu a comunidade em torno de suas igrejas e preservou o Latim escrito em seus textos…

............................................................... 9 Unidade 2. Línguas e dialetos ......................................................................... 11 2.1 Regionalismos ....................................................................................... 11 2.2 Dialetos.................................................................................................. 11 2.3 Dialeto, ou língua? ............................................................................

OS FENOMENOS LINGUISTICOS E SUAS INFLUÊNCIAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA: Orientadora: Profª. Gláucia da Silva Lobo RESUMO: PALAVRAS-CHAVE: Brasil – linguística - rotacismo – dialeto – preconceito. CONSIDERAÇÕES INICIAIS ....................................................... ____________________________________________________ * Alunos formandos do Curso de Letras – polo de Praia Grande RA: ............ Introdução Há alguns anos, a variação lingüística não existia…

INTRODUÇÃO O português considerado padrão é baseado no dialeto de Lisboa, Portugal. Naquele país, a variação de dialetos não é muito grande, mas o Português brasileiro varia do Europeu em vários pontos, incluindo muitas diferenças nos sons, sutaques, e, além disso, uma grande diferença na conjugação de alguns verbos e também na sintaxe. Exemplo disso é a aplicação de pronomes objeto, que podem ocorrer antes do verbo no português brasileiro (como no espanhol) e no português padrão, só acontece

A Linguística e o Ensino do Português A Linguística ao longo do tempo sofreu diversas mudanças. É nítido perceber que enquanto alguns professores acompanharam essas mudanças, outros ainda estão presos no passado. Sem dinamizar ou desenvolver suas técnicas para melhorar o ensino. Com isso, pode-se perceber claramente a eficácia ou não, no que diz respeito à aprendizagem, e qual é o diferencial no que diz respeito ao professor. Este deve acompanhar as mudanças, estar constantemente…

página 11 a 13 Signo Linguístico página 14 a 19 Níveis da Fala / signo página 15 Característica do signo linguístico / Divisões da Linguística página 17 Linguistas