Trabalho De Portugues Relatorio Objetivo

conversa.................................................................04 Parte I – Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.....................07 Nossa concepção de estágio..........................................................08 Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório................09 Acompanhamento e realização do estágio curricular supervisionado.....10 Organização do Estágio Supervisionado Obrigatório..........................13 Organização do estágio na

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS: reflexões dos egressos sobre a experiência no PIBID Glessyane Cavalcante Ferreira (UERN) glessynhah@hotmail.com Antonio da Silva Arruda (UERN) antonio_arruda18@hotmail.com Cássia de Fátima Matos dos Santos (UERN) cassiafmsantos@gmail.com Introdução O contexto educacional na atualidade desafia o futuro profissional em Letras a refletir criticamente acerca da prática em sala de aula. Às universidades é atribuído o papel de qualificar o graduando, de

FONOLOGIA DO PORTUGUÊS DOCENTE: EREANA PENA COSTA DISCENTE: EMIKA ESTUMANO NAGAHAMA Relatório TOMÉ AÇU – PA JANEIRO/2015 CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA POLO UNIVERSITÁRIO DE TOMÉ-AÇU FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM DISCIPLINA: FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS DOCENTE: EREANA PENA COSTA DISCENTE: EMIKA ESTUMANO NAGAHAMA . Trabalho referente a 2 Avaliação da Disciplina Fonética e Fonologia do Português,…

Ano 2013/2014 Português Instrumental Duração 10h A.H.M. Autarquia Hospitalar Municipal Professor(a): ______________________________ Aluno(a): ______________________________ Hospital: ______________________________ Coordenação:  Aretusa Saraiva de Melo – Unidade 1  Antonio Alberto – Unidade 2  Giliane Fernandes – Unidade 3 Material Didático:  Elaborado por Simone Rizardi Póvoas  Revisado por Adriano Paciello UNIDADE 1: Rua Engº Aluísio Marques s/ nº…

ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL CURSO: LETRAS PERÍODO: IV AS DIFICULDADES E PERSPECTIVAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS NA ÁREA RURAL (PROJETO E RELATÓRIO DA PESQUISA) Arapiraca - AL 2007 AS DIFICULDADES E PERSPECTIVAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS NA ÁREA RURAL (PROJETO E RELATÓRIO DA PESQUISA) Pesquisa solicitada pela disciplina de Sociologia da Educação II, sob orientação do…

_________________________ Coordenador do polo 2 DADOS REFERENTES 2.1 Ao aluno estagiário: a)Aluno: Angela Sammartano RG 15.535.946-0 b)Curso: Licenciatura em Letras – Portugues / Ingles 2.2 Ao estágio: a)Carga horária: 140 horas b) Foco ( x ) Docencia:Lingua Portuguesa ( ) Docencia:Literatura Brasileira e Portuguesa ( ) Docencia:Lingua Inglesa ( x ) Ensino Fundamental – ciclo II ( ) Ensino Medio …

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PÁTICA DOCENTE CURITIBA NOVEMBRO DE 2012 INTRODUÇÃO Este relatório possui a finalidade de apresentar de forma sucinta a Língua Brasileira de Sinais (Libras) na prática docente. Diante de tal conjuntura, e com objetivo de tornar claro esse relatório, o trabalho está dividido em sua conceituação acerca da surdez, nas atividades que podem ser usadas em sala de aula, e algumas práticas docentes. Num primeiro momento

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS II (Ensino Médio). Relatório Mariana Maciel de Miranda Nova Iguaçu - RJ Março/2013 Campus Nova Iguaçu RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS II (Ensino Médio). O trabalho é pré-requisito para aprovação da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado II, do curso de Letras/literatura da professora Silvana Ferreira dos Anjos Alvarenga

Locus do Português nas licenciaturas em ciências exatas (Portuguese locus in graduated science teacher courses) Teresa Cristina Nascimento1 1Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia – Universidade Federal do Amazonas (UFAM) te.cristina.nascimento@gmail.com Abstract: This study aims to establish the object of learning and teaching Portuguese in graduated science teacher courses. From this context, historical, cultural, social and political features emerge. In order to delimit…

muito. Objetivos do projeto Com este projeto tenho como objetivo demonstrar os conhecimentos que adquiri ao longo do curso, pô-los em prática e com isso conseguir abrir um restaurante. As disciplinas que fizeram parte para adquirir esses conhecimentos foram Serviços Específicos, Tecnologia Alimentar, Gestão de Controlo, Inglês, Francês. Pretendo também desenvolver o meu espirito criativo, a minha capacidade de tomar decisões, estimular o trabalho autónomo, desenvolver hábitos de…